遂人社發(fā)〔2016〕29號(hào)　　  
　　  
　　  遂寧市人力資源和社會(huì)保障局　　  遂寧市教育局　　  關(guān)于印發(fā)《遂寧市深化中小學(xué)教師職稱制度　　  改革實(shí)施方案》及配套辦法的通知　　  
　　  
./P020160517414769399232.doc 　　  
各縣（區(qū)）人力資源和社會(huì)保障局、教育（體育）局，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)黨群工作部、公共服務(wù)發(fā)展局、河?xùn)|新區(qū)組織人事局、社會(huì)事業(yè)局，市直相關(guān)部門(mén)，市直屬學(xué)校：　　  
根據(jù)國(guó)務(wù)院全面推開(kāi)中小學(xué)教師職稱制度改革的決定和人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（人社部發(fā)〔2015〕79號(hào)）、《四川省人力資源和社會(huì)保障廳四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案>及配套辦法的通知》（川人社發(fā)〔2016〕22號(hào)），我們制定了《遂寧市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》（附件1）、《遂寧市中小學(xué)教師職稱制度改革人員過(guò)渡實(shí)施意見(jiàn)》（附件2）、《遂寧市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)辦法》（附件3）、《遂寧市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》（附件4），現(xiàn)印發(fā)你們。請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)�！　�  
各縣（區(qū)）、各有關(guān)部門(mén)要按照實(shí)施方案及配套辦法的要求，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際細(xì)化實(shí)施計(jì)劃及配套措施，周密謀劃部署，精心組織實(shí)施，切實(shí)做好深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作，為全市基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐�！　�  
　　  
附件：1.遂寧市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案　　  
2.遂寧市中小學(xué)教師職稱制度改革人員過(guò)渡實(shí)施意見(jiàn)　　  
3.遂寧市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)辦法　　  
4.遂寧市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件　　  
　　　　  
　　　　　　  
　　  
 遂寧市人力資源和社會(huì)保障局 遂 寧 市 教 育 局　　  
2016年6月27日　　  
　　    
附件1　　  
　　  
遂寧市深化中小學(xué)教師  
職稱制度改革實(shí)施方案　　  
　　  
為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)職稱制度分類(lèi)改革，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)>的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號(hào)）、《四川省人力資源和社會(huì)保障廳四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案>及配套辦法的通知》（川人社發(fā)〔2016〕22號(hào)）精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案�！　�  
一、指導(dǎo)思想和基本原則　　  
（一）指導(dǎo)思想　　  
根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院部署，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，按照國(guó)家、省深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持�！　�  
（二）基本原則　　  
1.堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展�！　�  
2.堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類(lèi)管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)各類(lèi)教育的不同特點(diǎn)�！　�  
3.堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益�！　�  
4.堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平�！　�  
5.堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系�！　�  
二、適用范圍　　  
普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、縣（區(qū)）教研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱中小學(xué)校）�！　�  
民辦中小學(xué)校教師可參照本實(shí)施方案參加職稱評(píng)審�！　�  
三、主要內(nèi)容　　  
深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，形成以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向、以業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可為核心、覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的主要內(nèi)容包括：　　  
（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度體系　　  
1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系。貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列�！　�  
2.統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級(jí)和名稱。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。　　  
3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師�！　�  
4.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)�！　�  
（二）完善中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)　　  
1.根據(jù)國(guó)家、省制定的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件，結(jié)合我市教育發(fā)展實(shí)際，制定《遂寧市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》�！　�  
各縣（區(qū)）可結(jié)合實(shí)際制定教師初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和中、高級(jí)教師職稱（職務(wù)）推薦條件，各縣（區(qū)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和推薦條件可在市標(biāo)準(zhǔn)條件的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高�！　�  
2.中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師職稱評(píng)審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。要充分考慮教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)不同類(lèi)型學(xué)校的不同特點(diǎn)和要求，并向農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜�！　�  
（三）創(chuàng)新中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)機(jī)制　　  
1.建立以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。建立健全同行專(zhuān)家評(píng)審制度，完善中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)（簡(jiǎn)稱評(píng)委會(huì)）的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制�！　�  
2.改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正，增強(qiáng)公信力。在水平評(píng)價(jià)中全面實(shí)行評(píng)價(jià)結(jié)果公示制度，增加評(píng)審工作的透明度�！　�  
（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接　　  
1.中小學(xué)教師職稱評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。引導(dǎo)教師合理流動(dòng)，中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可以跨校評(píng)聘，具體辦法由縣（區(qū)）人社、編制、教育部門(mén)制訂并組織實(shí)施�！　�  
2.中小學(xué)教師職稱評(píng)審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。中小學(xué)教師競(jìng)聘上一職稱等級(jí)的崗位，由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例和相應(yīng)職務(wù)層次的崗位空缺數(shù)額內(nèi)提出推薦參加職稱評(píng)審的人數(shù)，教育主管部門(mén)和職改部門(mén)核定后下達(dá)推薦控制數(shù)，學(xué)校在推薦控制數(shù)內(nèi)進(jìn)行推薦，并按照有關(guān)規(guī)定將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的教師聘用到相應(yīng)崗位�！　�  
3.堅(jiān)持中小學(xué)教師崗位聘用制度。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。　　  
4.中小學(xué)教師職稱評(píng)審和崗位聘用工作，要健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用，確保評(píng)聘程序公正規(guī)范，評(píng)聘過(guò)程公開(kāi)透明。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。　　  
個(gè)人申報(bào)。中小學(xué)教師競(jìng)聘上一職稱等級(jí)的崗位，要按照不低于省、市和當(dāng)?shù)刂贫ǖ脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，按規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報(bào)。　　  
考核推薦。學(xué)校在省、市和當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的基礎(chǔ)上，制定量化考核實(shí)施細(xì)則。對(duì)參加競(jìng)聘的教師，要結(jié)合其任現(xiàn)職以來(lái)各學(xué)年度的考核情況，通過(guò)多種方式進(jìn)行全面考核。根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，由學(xué)校在職改部門(mén)核定下達(dá)的推薦控制數(shù)內(nèi)，合理確定推薦人選，經(jīng)公示后，按程序申報(bào)評(píng)審�！　�  
專(zhuān)家評(píng)審。由同行專(zhuān)家組成的評(píng)委會(huì)，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對(duì)學(xué)校推薦的人選進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后，由人力資源社會(huì)保障（職改）部門(mén)按權(quán)限審核確認(rèn)。　　  
學(xué)校聘用。中小學(xué)根據(jù)聘用制度和崗位管理制度的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)及時(shí)將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的教師聘用到相應(yīng)崗位，并兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇�！　�  
5.對(duì)改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，原有資格依然有效，聘用到相應(yīng)崗位時(shí)不再經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)評(píng)審，在擇優(yōu)聘用時(shí)對(duì)這部分人員給予適當(dāng)傾斜�！　�  
6.在農(nóng)村學(xué)校任教（含城區(qū)學(xué)校教師交流、頂崗支教到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校）3年以上以及由組織選派參加援外、援藏、援疆期滿，其間年度考核被評(píng)為一次以上優(yōu)秀等次并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，在校內(nèi)量化考核得分相同時(shí)優(yōu)先推薦評(píng)聘。　　  
7.中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)新的中小學(xué)教師職稱等級(jí)體系，按照國(guó)家和省關(guān)于中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中，正高級(jí)教師數(shù)量國(guó)家實(shí)行總量控制，專(zhuān)技五級(jí)崗位由市人力資源和社會(huì)保障局會(huì)同市教育局統(tǒng)一管理�！　�  
四、進(jìn)度安排　　  
第一階段：工作籌備（2016年5月—2016年6月中旬）　　  
市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局根據(jù)川人社發(fā)〔2016〕22號(hào)文件精神，在充分調(diào)查研究和廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定我市改革實(shí)施方案、人員過(guò)渡實(shí)施意見(jiàn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)價(jià)辦法等文件�！　�  
第二階段：動(dòng)員部署（2016年6月下旬）　　  
召開(kāi)全市深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作部署會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)國(guó)、省、市改革精神，對(duì)改革工作進(jìn)行動(dòng)員部署，對(duì)涉及改革部門(mén)和相關(guān)負(fù)責(zé)人、工作人員進(jìn)行全員培訓(xùn)。　　  
第三階段：組織實(shí)施（2016年7月上旬—2016年12月）　　  
1.人員過(guò)渡。按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)�！　�  
2.組織開(kāi)展改革后首次評(píng)審工作。根據(jù)工作需要和人才結(jié)構(gòu)，學(xué)校在人力資源和社會(huì)保障部門(mén)、教育主管部門(mén)按權(quán)限核定下達(dá)的推薦控制數(shù)內(nèi)，合理確定高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱的推薦人選，組織開(kāi)展首次評(píng)審工作。正高級(jí)教師推薦人數(shù)另行通知。　　  
3.學(xué)校聘用。教師職稱評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，學(xué)校根據(jù)崗位管理制度的有關(guān)規(guī)定，聘用教師到相應(yīng)崗位，并兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇�！　�  
第四階段：總結(jié)驗(yàn)收（2017年1月-2017年3月）　　  
首次評(píng)聘工作結(jié)束后，各縣（區(qū)）全面總結(jié)改革工作，研究提出有針對(duì)性的意見(jiàn)建議，形成書(shū)面材料于2017年1月底前上報(bào)市人力資源社會(huì)保障局和教育局。市人力資源社會(huì)保障局和市教育局將共同組織檢查縣（區(qū)）改革工作實(shí)施情況，形成總結(jié)報(bào)告，上報(bào)省人社廳和教育廳。　　  
五、工作要求　　  
深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，社會(huì)影響大，改革本身涉及制度統(tǒng)一、人員過(guò)渡、標(biāo)準(zhǔn)制定和評(píng)審、聘用等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，必須按照統(tǒng)一的要求和部署開(kāi)展工作。　　  
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)要充分認(rèn)識(shí)改革的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制，明確責(zé)任人，層層抓好落實(shí)，確保改革任務(wù)的完成。各級(jí)政府人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)要密切配合，按照職能分工，做好相關(guān)工作。人社部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門(mén)要切實(shí)履行行業(yè)主管部門(mén)的職責(zé)。學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排，認(rèn)真做好評(píng)聘工作�！　�  
（二）結(jié)合實(shí)際，周密部署。各縣（區(qū)）要根據(jù)市深化改革實(shí)施方案，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際抓緊制定改革實(shí)施辦法及配套措施，組織開(kāi)展改革工作，重大問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。各地要統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作，精心組織，周密部署；要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革；要認(rèn)真總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步完善中小學(xué)教師職稱制度積累經(jīng)驗(yàn)�！　�  
（三）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。要充分認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過(guò)渡和新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過(guò)渡，確保改革順利有序推進(jìn)。在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，各職稱（職務(wù)）層級(jí)的評(píng)聘工作，嚴(yán)格按照國(guó)家和省、市相關(guān)文件的原則要求、標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)價(jià)辦法、評(píng)聘程序等，結(jié)合崗位聘用管理工作實(shí)際，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)組織進(jìn)行�！　�  
（四）強(qiáng)化服務(wù)，全程監(jiān)管。要按照簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)的要求，突出職稱評(píng)價(jià)的服務(wù)功能，加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，減輕教師負(fù)擔(dān)，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的良好環(huán)境。要加強(qiáng)工作督查，明確任務(wù)、明確時(shí)限、明確要求，確保相關(guān)政策在基層落地。要實(shí)行陽(yáng)光評(píng)審，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程監(jiān)督，實(shí)施結(jié)果公示，充分尊重廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，維護(hù)職稱評(píng)審的公平公正。要嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決杜絕各類(lèi)違規(guī)、違紀(jì)、違法行為�！　�    
附件2　　  
遂寧市中小學(xué)教師職稱制度改革　　  
人員過(guò)渡實(shí)施意見(jiàn)　　  
　　  
為穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革工作，做好現(xiàn)有中小學(xué)校人員過(guò)渡，根據(jù)人社部、教育部《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)>的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號(hào)）、《四川省人力資源和社會(huì)保障廳四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案>及配套辦法的通知》（川人社發(fā)〔2016〕22號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施意見(jiàn)�！　�  
一、過(guò)渡范圍　　  
凡在普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市（州）、縣（市、區(qū)）教研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)中具有中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）的在職在崗人員，均應(yīng)按本實(shí)施意見(jiàn)進(jìn)行過(guò)渡�！　�  
民辦中小學(xué)校教師可參照本實(shí)施意見(jiàn)過(guò)渡。　　  
二、過(guò)渡內(nèi)容　　  
（一）按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)，直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。已聘任中小學(xué)教師職務(wù)的教師，按照原專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)對(duì)應(yīng)關(guān)系，直接進(jìn)行過(guò)渡，并按事業(yè)單位崗位聘用管理有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)�！　�  
（二）對(duì)于已經(jīng)取得原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未聘任到相應(yīng)職務(wù)崗位的人員，按實(shí)際聘任職務(wù)辦理過(guò)渡，同時(shí)其原專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系并繼續(xù)有效，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。　　  
三、過(guò)渡程序　　  
（一）學(xué)校梳理。學(xué)校對(duì)過(guò)渡人員的情況進(jìn)行梳理，核實(shí)過(guò)渡人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表、文件和證書(shū)，以及崗位聘用（聘任）文件（合同）和工資變動(dòng)情況等相關(guān)證明材料，并統(tǒng)一填寫(xiě)《四川省中小學(xué)教師職稱制度改革人員過(guò)渡登記表》（附表1，簡(jiǎn)稱《人員過(guò)渡登記表》）和《四川省中小學(xué)教師職稱制度改革人員過(guò)渡一覽表》（附表2，簡(jiǎn)稱《人員過(guò)渡一覽表》）�！　�  
（二）個(gè)人確認(rèn)。教師本人對(duì)《人員過(guò)渡登記表》和《人員過(guò)渡一覽表》所列內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)，并在《人員過(guò)渡登記表》上簽字確認(rèn)�！　�  
（三）學(xué)校公示。學(xué)校將經(jīng)教師本人簽字確認(rèn)的《人員過(guò)渡登記表》及《人員過(guò)渡一覽表》向全校教師進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日�！　�  
（四）審核報(bào)批。各地所轄學(xué)校將《人員過(guò)渡登記表》、《人員過(guò)渡一覽表》及相關(guān)證明材料按管理權(quán)限報(bào)縣（市、區(qū)）或市主管部門(mén)審核后，由同級(jí)人力資源社會(huì)保障（職改）部門(mén)審批�！　�  
（五）社會(huì)公示。人力資源社會(huì)保障（職改）部門(mén)將人員過(guò)渡情況面向社會(huì)公示，公示時(shí)間不少于10個(gè)工作日�！　�  
（六）審批下文。人力資源社會(huì)保障（職改）部門(mén)下發(fā)批文�！度藛T過(guò)渡登記表》按檔案管理權(quán)限存入教師個(gè)人檔案�！　�  
（七）證書(shū)換發(fā)。按統(tǒng)一后的職稱體系，由各地統(tǒng)一辦理、換發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書(shū)�！　�  
四、工作要求　　  
（一）科學(xué)組織實(shí)施。要在市過(guò)渡實(shí)施意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定人員過(guò)渡細(xì)則，把工作做細(xì)做實(shí)，確保人員過(guò)渡平穩(wěn)順利。過(guò)渡手續(xù)由政府相關(guān)部門(mén)和學(xué)校統(tǒng)一辦理，不增加中小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，不影響學(xué)校正常的教學(xué)工作�！　�  
（二）切實(shí)落實(shí)責(zé)任。要切實(shí)履行職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人，采取切實(shí)有效的措施，杜絕弄虛作假行為。單位要重點(diǎn)審核過(guò)渡人員信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，主管部門(mén)要重點(diǎn)核準(zhǔn)個(gè)人身份等重要信息，過(guò)渡人員姓名及專(zhuān)業(yè)、學(xué)段、任職資格（職稱）、崗位聘用情況等關(guān)鍵信息必須完整、真實(shí)、準(zhǔn)確。　　  
（三）加強(qiáng)檔案管理。嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定做好文書(shū)、資料的管理，妥善保管過(guò)渡前職稱申報(bào)評(píng)審及過(guò)渡的文件、材料，并按要求進(jìn)行歸檔，確保相關(guān)檔案完整、安全�！　�  
（四）強(qiáng)化群眾監(jiān)督。要切實(shí)保障廣大教師對(duì)職稱過(guò)渡工作的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，按要求進(jìn)行公示。對(duì)公示期間反映的各類(lèi)問(wèn)題，相關(guān)單位要及時(shí)進(jìn)行核查，并以適當(dāng)方式反饋核查結(jié)果�！　�  
　　  
附表：1.四川省中小學(xué)教師職稱制度改革人員過(guò)渡登記表　　  
2.四川省中小學(xué)教師職稱制度改革人員過(guò)渡一覽表　　
  
附表1　　  
　　  
四川省中小學(xué)教師職稱制度改革人員過(guò)渡登記表　　  
　　                                          
姓 名　　                                
　　                                
性別　　                                
　　                                
參加工作時(shí)間　　                                
　　                                                
身份證號(hào)　　                                
　　                                                
過(guò)渡前職　　            
稱（職務(wù)）　　            
情況　　                                
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格及取得時(shí)間　　                                
原學(xué)段及專(zhuān)業(yè)　　                                
現(xiàn)聘任情況　　                                                
職務(wù)　　                                
起聘時(shí)間　　                                
崗位　　            
等級(jí)　　                                
起聘　　            
時(shí)間　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
過(guò)渡后職稱（職務(wù)）　　            
情況　　                                
過(guò)渡前專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格對(duì)應(yīng)統(tǒng)一后職務(wù)名稱　　                                
所聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)　　                                
所聘崗位等級(jí)　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                                
本人確認(rèn)意見(jiàn)：　　            
　　            
　　            
 簽名： 年 月 日　　                                                
所在學(xué)校（單位）意見(jiàn)：　　            
　　            
　　            
 公 章　　            
負(fù)責(zé)人： 經(jīng)辦人： 年 月 日　　                                                
學(xué)校主管部門(mén)審核意見(jiàn)：　　            
　　            
　　            
　　            
　　            
 公 章　　            
 年 月 日　　                                
同級(jí)人力資源社會(huì)保障（職改）部門(mén)審批意見(jiàn)：　　            
　　            
　　            
　　            
 公 章　　            
 年 月 日　　                                                                                                                                
注：1.本表填寫(xiě)一份，存入本人檔案；2.學(xué)段指：高中，初中，小學(xué)，幼兒園�！　�
  
附表2　　  
　　  
四川省中小學(xué)教師職稱制度改革人員過(guò)渡一覽表　　  
填表單位（蓋章）： 填表時(shí)間： 年 月 日　　                                          
姓 名　　                                
性別　　                                
身份證號(hào)　　                                
參加工　　            
作時(shí)間　　                                
過(guò)渡前職稱（職務(wù)）情況　　                                
過(guò)渡后職稱（職務(wù)）情況　　                                                
專(zhuān)業(yè)技　　            
術(shù)職務(wù)　　            
資格　　                                
取得　　            
資格　　            
時(shí)間　　                                
學(xué)段　　                                
專(zhuān)業(yè)　　                                
現(xiàn)聘任情況　　                                
過(guò)渡前專(zhuān)業(yè)　　            
技術(shù)職務(wù)資　　            
格對(duì)應(yīng)統(tǒng)一　　            
后職務(wù)名稱　　                                
所聘專(zhuān)　　            
業(yè)技術(shù)　　            
職務(wù)　　                                
所聘　　            
崗位　　            
等級(jí)　　                                                
職務(wù)　　                                
起聘　　            
時(shí)間　　                                
崗位　　            
等級(jí)　　                                
起聘　　            
時(shí)間　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
　　                                
注：本表一式三份，學(xué)校、學(xué)校主管部門(mén)、人力資源社會(huì)保障（職改）部門(mén)各存一份�！　�
  
附件3　　  
　　  
遂寧市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)辦法　　  
　　  
第一章 總 則　　  
第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，客觀公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（人社部發(fā)〔2015〕79號(hào)）、《四川省人力資源和社會(huì)保障廳四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案>及配套辦法的通知》（川人社發(fā)〔2016〕22號(hào)）精神，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法�！　�  
第二條 中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)是指對(duì)通過(guò)中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）崗位競(jìng)爭(zhēng)推薦，擬聘為相應(yīng)職稱（職務(wù)）等級(jí)人選的品德、知識(shí)、專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)條件的綜合評(píng)審，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！　�  
第三條 中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審�！　�  
第四條 中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審，堅(jiān)持客觀公正、公開(kāi)透明，堅(jiān)持育人為本、德育為先，重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，實(shí)行同行專(zhuān)家評(píng)審，重在業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可�！　�  
第五條 中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。市教育局建立中小學(xué)教師中