高三初期學(xué)生狀態(tài)及分析
背景：以九月底的月考為依據(jù)，我們分兩批與前20名的學(xué)生進行了交談。大部分學(xué)生都已經(jīng)感覺到高三的差異，更感覺到高三的那種緊張。每個學(xué)生或多或少都感覺到自己有一定的問題，其中有些同學(xué)沒有想過要去改變，有些同學(xué)不知道要如何改變，鑒于種種原因，我對同學(xué)們所遇到的問題寫此分析報告，希望同學(xué)看后能有所受益。沒有與我們談話的同學(xué)也應(yīng)該分析一下，辨別一下自己有沒有如下情況，如果存在則應(yīng)該多看看教師的建議，如果看后不能解決問題的，則應(yīng)該主動與教師多交流。
一、雖然選擇了高考，但有些同學(xué)思想認(rèn)識不到位。
1、有同學(xué)因為家庭經(jīng)濟狀況，自己預(yù)計明年高考后讀不了書。這種學(xué)生存在自暴自棄混日子的心理。學(xué)習(xí)也很茫然不知所措，不知道從何處下手，自然也存在前怕狼后怕虎的現(xiàn)象。
教師建議：如有這種觀念的學(xué)生，我希望你們自己趁早做一個決策，既然已經(jīng)感覺到明年不能讀書了，就應(yīng)該選擇技能班，加強自己的技能，那樣更利于自己的人生路。再說，高考不僅僅是一次考試，在這個過程中，更是培養(yǎng)自己信心的最佳時機。許多高考留下遺憾的學(xué)生，總會感覺自己干這不行那也不行，在將來的人生路上留下自卑的陰影。而且高考是一個最佳的奮斗過程，很多優(yōu)良品質(zhì)都可在這個階段有所體現(xiàn)。譬如，艱苦奮斗的作風(fēng)、吃苦耐勞的品質(zhì)、堅強的毅力、耐得住寂寞的心態(tài)……。如果你放棄，就意味著你放棄這一切！更何況這些年來，考上大學(xué)后失學(xué)的現(xiàn)象越來越少，關(guān)鍵是自己能否先走過這一關(guān)！所以問一問你自己，你到底想要什么？如果確認(rèn)不想奮斗、不想有所成績了，那就應(yīng)該主動放棄。否則，你會在矛盾中痛苦不已！
2、當(dāng)然也有同學(xué)因為小學(xué)初中的基礎(chǔ)狀況差感到茫然不知所措的，感覺到學(xué)習(xí)沒有起點，更沒有學(xué)習(xí)動力，所以也感覺不到壓力的存在。
教師建議：存在這種觀念的同學(xué)，主要是因為缺少人生目標(biāo)而造成的，因為沒有人生目標(biāo)，所以也就缺少奮斗的動力。也許是因為基礎(chǔ)狀況，理解力低，看不到社會發(fā)展趨勢，所以也就沒有人生的壓力。希望多感受人生的苦難，多想想自己父母的辛苦，為了生活四處奔波的壓力。想想自己三年五年甚至十年后，自己到底會成為怎樣的人，也許目標(biāo)就出來了。沒有人生目標(biāo)的人，一生都將碌碌無為，活著都處在被動狀態(tài)，回想起來真有點痛苦與悲哀！處在這種狀態(tài)下的學(xué)生首先需要明確自己的人生目標(biāo)！
3、可能因為環(huán)境問題影響情緒，有些學(xué)生學(xué)習(xí)較為浮躁，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)堅持了多長時間，存在明顯的三天打魚兩天曬網(wǎng)現(xiàn)象。這種學(xué)生的注意力不夠集中，很容易受同學(xué)、試題難度、作業(yè)量等不確定因素影響。
教師建議：這種同學(xué)內(nèi)心深處也許有一個目標(biāo)，只是這個目標(biāo)對自己的吸引力不夠，自己對人生目標(biāo)理解不夠深刻。自己可以在情緒波動階段多讀一些關(guān)于勵志的書，多記一些勵志的語句，時刻警醒自己——人生需要目標(biāo)、需要奮斗才可能擺脫痛苦！能救自己的唯靠自己！學(xué)會孤獨，學(xué)會處理與同學(xué)之間的距離。
4、有學(xué)生依然堅持興趣導(dǎo)向原則，沒興趣的科目讀不下去。
教師建議：曾經(jīng)強調(diào)，要想在高考中取得成功，就必須平衡發(fā)展。興趣與基礎(chǔ)差只不過是一個借口，我們有必要超越這種狀態(tài)。憑興趣學(xué)習(xí)成績較好的科目，這種方式在高考中很可能失敗。因為基礎(chǔ)好成績好的科目，成績增大幅度可能會小于劣勢科目。譬如，某同學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)達110分水平，而英語只有60分水平，如果一味學(xué)數(shù)學(xué)而放棄英語，那么高考中數(shù)學(xué)得130分較難，但如果花同樣多的時間努力學(xué)英語就可能上100分，很顯然，40>20分。關(guān)鍵在于我們合理安排時間，敢于向老師與成績好的同學(xué)請教，努力把弱項科目往上趕。更何況需要補上來的科目往往是自己在大學(xué)都逃避不了的課程呢？
5、也有一少部分同學(xué)過分緊張，吃不好睡不香，不能充分利用時間。
教師建議：有這種問題的同學(xué)，一來太悲觀，二來自閉。悲觀失望是產(chǎn)生這種思想壓力的根源，總在設(shè)想自己萬一沒考上怎么辦？事實上，總思考“沒考上怎么辦”的同學(xué)會浪費很多的時間，想得越多越可能成為現(xiàn)實；而那些不記在心上的同學(xué)，因為不會在這種問題上浪費時間，比這種悲觀主義者更容易取得勝利。建議有這種思想狀態(tài)的同學(xué)充分認(rèn)識自己，將自己與他人多做些比較分析，充分認(rèn)識自己的強處，不能把自己封閉起來自尋煩惱！在比較中尋較自信，在比較中尋找差距，努力趕上去。再則，需要努力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，不能吝惜鍛煉身體的時間，甚至應(yīng)該充分鍛煉，改善自己的睡眠狀態(tài)。
 
二、除了思想方面存在一定問題，有些學(xué)生提出了一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。
1、有些同學(xué)感覺到自己專業(yè)知識面不夠廣泛。
教師建議：涉及到知識面問題，大家一來應(yīng)該放下心來，沒必要擔(dān)心不該擔(dān)心的事，再則應(yīng)該利用分散的時間多閱讀一些資料。知識面是一個長期積累的過程，所以應(yīng)該有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，每天有計劃地翻看一些資料，并有所筆記，堅持到考試，應(yīng)該能有所成績！
2、有些同學(xué)感覺到自己的英語詞匯量太少。
（具體請聽英語老師的建議）
3、也有些同學(xué)感覺到自己的作文寫作無話可寫。
（具體請聽語文老師的建議）
4、較多的同學(xué)提出自己的聽力太弱。
（具體請聽語文老師的建議）
5、較多的同學(xué)提出自己脫離不了老師，課堂上能聽懂老師，但課后解題卻比較吃力。
（具體請聽數(shù)學(xué)老師與C語言老師的建議）
6、也有同學(xué)提出作業(yè)太多，擺脫不了題海。
教師建議：對于語言類的形象思維課程，作業(yè)與題海是必須的，希望大家能理解記憶。而對于數(shù)學(xué)與程序設(shè)計類課程試題，可以加強試題的分類，具體可以根據(jù)相關(guān)課程教師的指導(dǎo)。
7、也有同學(xué)羞于討論，缺泛團隊協(xié)作意識。
教師建議：希望同學(xué)們自己組建自己的學(xué)習(xí)小組，或者找一個能當(dāng)你師傅的同學(xué)多指導(dǎo)。因為思想與學(xué)習(xí)的交流是1+1>2的過程，這也是活躍豐富自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種方式。
8、也有同學(xué)感覺到師生交流比較困難，不敢交流。
教師建議：如果感到語言交流、面對面地交流有困難的話，可以嘗試將自己遇到的問題寫出來，通過其他同學(xué)轉(zhuǎn)交給相關(guān)的老師來解決自己需要解決的問題。
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寫后：高三還只進行一個月，萬里長征還只邁出第一步，希望大家有什么問題，主動一點與教師交流，也希望大家能咬牙堅持為自己的人生之路奮斗！祝各位成長順利！