家庭教育中的“多”與“少”
作為一名家長(zhǎng)同時(shí)我也是一名普通的德育工作者、班主任，所接觸到的孩子與家庭形形色色，家長(zhǎng)們的素養(yǎng)及家庭教育情況也是參差不齊，發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)就是家庭的一面鏡子，孩子的方方面面無(wú)不受到了家庭的影響。許多家長(zhǎng)常常抱怨自己的孩子如何令人擔(dān)憂與煩心，花了多少的精力與心血卻收效甚微，便對(duì)于孩子大加指責(zé)，其實(shí)很多時(shí)候孩子的問題都有著家庭教育的烙印，家長(zhǎng)們更應(yīng)該反思自我，在不斷改進(jìn)自我的家庭教育中促進(jìn)良好家庭教育的形成，促使孩子向著正確的方向成長(zhǎng)發(fā)展。我認(rèn)為良好的家庭教育應(yīng)該正確處理好家庭教育中的多與少的關(guān)系：
一、多一點(diǎn)自立，少一點(diǎn)溺愛
對(duì)于自己的孩子家長(zhǎng)們哪個(gè)不是心肝寶貝，但是家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的愛卻未必都對(duì)孩子有益，有時(shí)卻是在害孩子，這個(gè)現(xiàn)象是值得令人是深思的。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們對(duì)其是寵愛有加，因此這些孩子個(gè)個(gè)都是小皇帝、小公主，在家長(zhǎng)們的大包大攬之下，孩子們過著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，在家發(fā)號(hào)施令，為所欲為，一有不順心便撒嬌哭鬧，自私任性，長(zhǎng)期的溺愛使得這些孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，依賴性很大。這部分家長(zhǎng)對(duì)孩子生活上過分呵護(hù)，思想上卻教育不足。在這樣的家庭教育中，孩子容易患上“只知受愛，不知愛人”的壞習(xí)氣，缺乏自我克制和調(diào)節(jié)個(gè)人欲望的意識(shí)和能力，生活自理能力又差，不良習(xí)慣難以得到矯正，學(xué)習(xí)上往往紀(jì)律觀念淡薄，缺乏刻苦勤奮的精神，缺乏獨(dú)立自主的能力。家長(zhǎng)們的過度關(guān)愛又剝奪了孩子自立的機(jī)會(huì)，孩子生活在這樣的溫室中是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，也不會(huì)成長(zhǎng)好的。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)需要體驗(yàn)實(shí)踐的空間，作為家長(zhǎng)要大膽地放手，讓孩子在克服障礙中得到鍛煉成長(zhǎng)，多一點(diǎn)自立少一點(diǎn)溺愛才能使孩子們更快更好的成長(zhǎng)。恐怕大家都曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)事情，說(shuō)是某學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入了某重點(diǎn)大學(xué)，可是卻因?yàn)樯�活上無(wú)法自理而不得不退學(xué)回家，這樣的高分低能者對(duì)于家庭、對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)究竟能作多少的貢獻(xiàn)呢？恐怕到退學(xué)回家的那一刻他的家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)了之前對(duì)于孩子的教育與培養(yǎng)是多么的愚蠢，過分的溺愛孩子耽誤了孩子，也毀了孩子的一生，類似這樣的事例有許多，慘痛的事實(shí)告訴我們愛孩子要把握好分寸，讓孩子多一點(diǎn)自立，離成功就更近了一步。
二、多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)苛責(zé)
雖然家長(zhǎng)們都很愛自己的孩子，可是遇到孩子出現(xiàn)的問題有很多的家長(zhǎng)所采用的教育方法卻是相當(dāng)?shù)脑�始和粗暴的。輕者漫罵不休，重者大打出手，二十一世紀(jì)的家長(zhǎng)仍然遵循著“棍棒底下出孝子”的古訓(xùn)。其實(shí)，過于嚴(yán)格的教育對(duì)孩子的身心健康發(fā)展也是無(wú)益的。在成長(zhǎng)的過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，讓人措手不及，但是對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題，家長(zhǎng)們不能以簡(jiǎn)單粗暴的形式來(lái)對(duì)待，倘若這樣這類家長(zhǎng)對(duì)孩子不是以正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，而只會(huì)挑剔孩子身上的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)與不足，甚至把它放大，過分地強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。于是批評(píng)責(zé)罵便成家常便飯，而表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)卻變成節(jié)日的恩賜。雖然這些家長(zhǎng)的主觀愿望是要讓孩子改掉錯(cuò)誤缺點(diǎn)，克服弱點(diǎn)不足，成為完美的孩子。然而孩子在挑剔的眼光下，責(zé)罵的話語(yǔ)中，往往小心翼翼，多了自卑，少了自信，或者充耳不聞，“破罐子破摔”。結(jié)果往往適得其反，缺點(diǎn)沒改掉，優(yōu)點(diǎn)也沒得到發(fā)展。這是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)不懂得“多一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)少一個(gè)缺點(diǎn)”的道理，對(duì)花木最重要的是澆水施肥，而不是剪杈整枝。因此，在家庭教育中家長(zhǎng)還是要“多用正面教育，慎用責(zé)罰”，要多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，少責(zé)罵和毆打，苛責(zé)只能給孩子造成沉重的心理負(fù)擔(dān)。例如，我班有個(gè)小女孩很乖巧，生活學(xué)習(xí)都不用家長(zhǎng)操心，可就是性格膽小，缺乏自信心，在與孩子的媽媽交流了以后我們才知道，孩子的爸爸對(duì)其特別嚴(yán)格，他自己就是接受棍棒教育長(zhǎng)大的，他覺得孩子就得打更何況是個(gè)女孩，不嚴(yán)加管教是不行的。爸爸的態(tài)度使孩子唯唯諾諾的，在爸爸身邊不敢做錯(cuò)事情，可是孩子做的好的時(shí)候，爸爸又很吝嗇去贊揚(yáng)孩子，覺得表?yè)P(yáng)多了就會(huì)驕傲。于是孩子對(duì)什么事情都沒有自信，不能大膽的表現(xiàn)自己。其實(shí)每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，但是家長(zhǎng)教育孩子的目的是讓他懂得道理，所以讓孩子知道錯(cuò)在哪里如何改正，才是主要的。而對(duì)于自我管理，自控能力弱的幼兒，要更加耐心，不斷用語(yǔ)言強(qiáng)化如何做才是正確的。
三、多一點(diǎn)自主，少一點(diǎn)約束
很多時(shí)候我都覺得我們的孩子很可憐，在學(xué)校里各門學(xué)科的課程以及作業(yè)、測(cè)試，時(shí)間都給安排的滿滿的，輪到周末、放假了總該是輕松休息的時(shí)間了吧，可是爸爸媽媽又早就算計(jì)上了這些日子，奧數(shù)強(qiáng)化，作文提高，鋼琴，二胡，游泳，抬拳道……在眾多的學(xué)習(xí)內(nèi)容中唯獨(dú)就沒有一個(gè)“玩”子，孰不知孩子天性愛玩。快樂的童年之于每一個(gè)人都只會(huì)有一次，而我們的孩子們卻因?yàn)檫^重的學(xué)習(xí)包袱而早早就結(jié)束了快樂與自由，不得不壓抑著自己的興趣、忘記掉玩耍的樂趣。在他們幼小的心靈里，過早的有了太多的郁悶，過多的有了發(fā)泄的欲望�？赡苡袝r(shí)候有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子管得過嚴(yán)，每周壓著他補(bǔ)課，還不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)出去玩，這些是完全錯(cuò)誤的教育方法，久而久之，這些必然會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)育造成一定影響。長(zhǎng)期的壓抑會(huì)影響孩子的心理健康，致使一些心理疾病與過激行為的發(fā)生，或者整天郁郁寡歡，悶悶不樂，人生沒有激情，沒有目標(biāo)，有的只是無(wú)奈的服從，一旦這種壓力源不在或者是消失，便會(huì)放肆不堪，對(duì)自己毫無(wú)要求。因此，在不影響學(xué)習(xí)的條件下，我們還是要給孩子們留適度的空間。學(xué)會(huì)給孩子適度的空間。還孩子一些自由，少一些約束，孩子的天性也需要適當(dāng)?shù)尼尫�，并在適度的自由中學(xué)會(huì)自我約束，真正成為自主的個(gè)體。
四、多一點(diǎn)溝通，少一點(diǎn)隔閡
我們得承認(rèn)如今的家長(zhǎng)的確都很關(guān)心孩子，可是這種關(guān)心卻總是不夠全面的，幼兒時(shí)期家長(zhǎng)們關(guān)心的更多的是身體的生長(zhǎng)，到了上學(xué)了更多關(guān)心的主題是學(xué)業(yè)成績(jī)，不管是在哪個(gè)時(shí)期都缺少了對(duì)于孩子心理關(guān)心，這樣對(duì)于家長(zhǎng)于孩子之間的溝通了解是很不利的，不良的溝通常常會(huì)產(chǎn)生誤解與怨恨，進(jìn)而嚴(yán)重地影響孩子與家長(zhǎng)之間的親密關(guān)系。一位教育專家說(shuō)過：“你要孩子聽你的話，你首先要聽孩子的話�！蔽依斫膺@句話的意思是：家長(zhǎng)要孩子聽自己的話，自己首先要善于聽孩子講話，要養(yǎng)成耐心聽孩子講話的習(xí)慣，在傾聽中點(diǎn)撥，引導(dǎo)孩子，而不是空洞地說(shuō)教，要與孩子多一點(diǎn)良好的溝通。家長(zhǎng)要好好珍惜與孩子相處的朝朝暮暮，要把傾聽孩子說(shuō)話當(dāng)作是一種休息，放松和享受，當(dāng)作是一種幸福。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，我們要和他們共同分享，當(dāng)作是一種幸福。當(dāng)孩子在某方面取得成績(jī)時(shí)，我們要和他們共同分享成功的喜悅，并告訴他們成功已成過去，以后要有更出色的表現(xiàn)；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們要幫助他們分析原因，讓他們懂得做什么事都不可一帆風(fēng)順，暫時(shí)遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是絕不能半途而廢，只要堅(jiān)持下去，就有成功的希望。這樣在溝通與傾聽中適當(dāng)加以肯定，點(diǎn)撥，引導(dǎo)，日積月累，潛移默化，孩子的良好的思維習(xí)慣養(yǎng)成了，科學(xué)處理問題的方法掌握了，正確的人生觀形成了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，其教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于空講大道理，如果，你們始終以忙為由，拒絕聽孩子講話，忽略孩子的感受，那么孩子長(zhǎng)大了，就不會(huì)向父母訴說(shuō)心事，那樣，父母離孩子的內(nèi)心世界就愈來(lái)愈遠(yuǎn)，孩子又怎么可能聽你的話呢？時(shí)代發(fā)展到今天，孩子的精神格外豐富，家長(zhǎng)要格外關(guān)心孩子的精神世界，而不僅僅是學(xué)習(xí)和衣食住行。
    家庭教育真的很重要，而且家庭教育也是有方法，有技巧的，需要家長(zhǎng)關(guān)心孩子的心理，多從孩子的角度去分析問題解決問題，多多考慮孩子的感受，不溺愛，不專制，多溝通，多鼓勵(lì)，才能擁有解開孩子心門的鑰匙，才能達(dá)到事半功倍的效果。