聚焦考試招生制度改革配套文件之一
教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》
統(tǒng)考變選考 成績進(jìn)高考
考試科目全覆蓋 考生可兩次選考 成績以等級(jí)呈現(xiàn)

    本報(bào)北京12月16日訊（記者 劉博智）在公眾的期盼中，作為高校招生錄取依據(jù)之一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試終于有了“國家標(biāo)準(zhǔn)”。教育部今天發(fā) 布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》，為一直處在實(shí)踐探索階段的學(xué)業(yè)水平考試改革畫出了一條標(biāo)準(zhǔn)筆直的“跑道”，這是貫徹落實(shí)今年9月出臺(tái)的《國務(wù) 院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的四個(gè)配套文件之一。
    該文件的出臺(tái)并非“平地起高樓”。學(xué)業(yè)水平考試自2005年伴隨著高中課程改革在全國推開，目前已在30個(gè)省份施行，其中20個(gè)省份實(shí)施超過5 年，但在考試組織方式、內(nèi)容、成績使用方式等方面還有待改進(jìn)�！皣�家標(biāo)準(zhǔn)”在梳理地方經(jīng)驗(yàn)和問題的基礎(chǔ)上，將逐步提高考試的權(quán)威性、科學(xué)性和公信力。
    學(xué)生可自選計(jì)入高招錄取的科目
    “國家出標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)抓實(shí)施”是本次普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革的主線。考試科目的確定實(shí)現(xiàn)了“全科覆蓋”，具體組織則由省級(jí)教育行政部門來落實(shí)。
    為了保證學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的基本學(xué)習(xí)要求，《意見》規(guī)定，《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。語文、數(shù)學(xué)、外 語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教 育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。
    教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝說：“賦予學(xué)生考試的選擇權(quán)，是此次考試制度建設(shè)的重要突破�！贝舜胃母锏牧咙c(diǎn)之一，就是計(jì)入高校招生錄取成績的 考試科目成學(xué)生“自選動(dòng)作”�！兑庖姟诽岢�，在實(shí)行高考綜合改革的省（區(qū)、市），計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求 和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以文理兼修、文理兼選。
    在考試內(nèi)容方面，《意見》要求，各�。▍^(qū)、市）根據(jù)國家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定及要求確定考試內(nèi)容。要對相關(guān)科目的實(shí)驗(yàn)操作、 外語聽力和口語的考試提出要求。命題應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注重加強(qiáng)對能力的考查。
    在考試對象方面，《意見》規(guī)定，普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加。
    選考科目選擇失誤還能改
    3個(gè)科目的成績計(jì)入高校招生錄取總成績，這3個(gè)科目怎么選？選擇失誤了怎么辦？這是學(xué)生和家長最關(guān)心的兩個(gè)問題。
據(jù)了解，3個(gè)科目的學(xué)習(xí)和選考，按照“先必修后選修，先選學(xué)后選考”的原則進(jìn)行�！兑庖姟芬�(guī)定，學(xué)生可在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)、對自己的興趣和優(yōu) 勢有一定了解后確定選考科目，避免學(xué)生進(jìn)入高一就選擇困難太大。同時(shí)，教育部要求高校提前公布對學(xué)業(yè)水平考試的科目要求，做到“科目要求早知道”，以方便 學(xué)生選擇。
    不僅如此，此次改革還為考生提供了兩次選考機(jī)會(huì)。《意見》規(guī)定，各�。▍^(qū)、市）要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已 選考的科目提供機(jī)會(huì)。這樣做的目的是減輕學(xué)生的焦慮和心理負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生更換選考科目的要求。由于涉及到各地考務(wù)承受能力等問題，一科兩考和調(diào)換選考科 目，文件只提了方向性要求，現(xiàn)階段不作統(tǒng)一剛性規(guī)定，便于各地分步實(shí)施。
    在考試時(shí)間安排方面，《意見》規(guī)定，學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，原則上高一年級(jí)2個(gè)科目左 右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右。引導(dǎo)學(xué)校合理安排教學(xué)進(jìn)度。各�。▍^(qū)、市）每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學(xué)生選考的需 要，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)。
    取消百分制 考試成績以“等級(jí)”呈現(xiàn)
    為了做到既防止學(xué)生嚴(yán)重偏科、又為將來的高校招生錄取使用提供區(qū)分度，《意見》對考試成績的呈現(xiàn)與使用進(jìn)行了通盤設(shè)計(jì)。
    《意見》規(guī)定，考試成績以“等級(jí)”或“合格、不合格”呈現(xiàn)。計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。
    以等級(jí)呈現(xiàn)成績的一般分為5個(gè)等級(jí)，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各�。▍^(qū)、市）各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：A等級(jí)15%，B等級(jí) 30%，C等級(jí)30%，D、E等級(jí)共25%，E等級(jí)為不合格。具體比例由各省（區(qū)、市）根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。
    計(jì)入高校錄取的3個(gè)科目分5個(gè)等級(jí)且有比例規(guī)定，主要是從高校招生錄取使用角度進(jìn)行考慮，解決區(qū)分度的問題。其他科目合格即可。這樣既有利于防止學(xué)生嚴(yán)重偏科，又有利于控制學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    同時(shí)，在成績使用方面，《意見》也劃出“禁區(qū)”：各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得根據(jù)學(xué)業(yè)水平    考試成績給學(xué)生排隊(duì)，不得僅以考試成績作為評價(jià)學(xué)校和教師的依據(jù)。