孩子，如果遭遇欺凌
請勇于面對，正確大膽地進(jìn)行反抗
請你堅信父母，老師，同學(xué)
我們永遠(yuǎn)是你的依靠
讓我們一起來學(xué)習(xí)以下知識與技能
提升自我面對欺凌的勇氣與智慧
新修訂的《未成年人保護(hù)法》明確界定了學(xué)生欺凌，是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。
聯(lián)合國兒童基金會執(zhí)行主任亨麗埃塔•福爾表示，校園欺凌在短期內(nèi)會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而長期持續(xù)則會導(dǎo)致抑郁、焦慮等心理健康問題。
如果一個孩子被長期欺凌，不僅在軀體上受到傷害，還會導(dǎo)致心理上的創(chuàng)傷。尤其是在得不到心理支持的情況下，很可能會發(fā)生以下的問題：
難以適應(yīng)學(xué)校生活
被欺凌之后，孩子內(nèi)心里會產(chǎn)生恐懼、羞辱、委屈感，也會在一段時間里處于“應(yīng)激狀態(tài)”而無法放松，以至于難以集中注意力學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、不自信、孤獨，有的還可能為了逃避欺凌而厭學(xué)、逃學(xué)。
出現(xiàn)行為上的退縮
孩子由于遭受欺凌而處于極度恐懼當(dāng)中，會變得遠(yuǎn)離人群、膽小怕事，不愿意與人交流。一些孩子受到欺凌之后，往往不愿意和家人、老師提起這個事情，怕被報復(fù)、怕被責(zé)怪，而一味隱忍，出現(xiàn)退縮行為。
情緒及人格出現(xiàn)問題
長期被欺凌的孩子會更容易患上抑郁癥，有些被欺凌的孩子可能會因此對家庭、學(xué)校甚至社會充滿怨恨，而產(chǎn)生極端行為。
肢體欺凌
推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是最容易察覺的欺凌形式。
言語欺凌
當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等。
社交欺凌
孤立、令其身邊沒有朋友等。
網(wǎng)絡(luò)欺凌
在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對受害者的照片進(jìn)行惡搞等。
當(dāng)孩子在學(xué)校里被欺凌了之后
經(jīng)常聽到這樣的聲音
“為什么那個同學(xué)只欺負(fù)你?”
“你不要去招惹那個同學(xué)”
“你怎么就那么好欺負(fù)?”
“你就忍一忍吧”
……
很多家長和老師在孩子遇到校園欺凌時往往不知道該如何處理，如果讓受欺凌的孩子用“忍”的方式應(yīng)對，不但對改善孩子的處境沒有幫助，反而會助長更加頻繁、更加惡劣的欺凌行為。
另外，由于欺凌事件往往發(fā)生在校園中的盲區(qū)，加之有些孩子難以表達(dá)清楚，或者難以與老師、父母進(jìn)行良好的溝通，這種欺凌就可能被隱藏下去、持續(xù)下去。
導(dǎo)致校園欺凌的因素是多種多樣的
校園欺凌帶來的傷害更是巨大的
如何切實做好人身防護(hù)，健康成長
是我們一直關(guān)注的問題
快來跟隨小編一起了解校園欺凌
掌握一定的應(yīng)對方法吧
校園欺凌不是個案
浙江大學(xué)《青少年攻擊性行為的社會心理研究》調(diào)查顯示： 87%的學(xué)生，都曾遭受過不同程度的校園暴力。
校園霸凌一直存在，只是近年來隨著媒介手段的發(fā)展，校園霸凌事件才頻頻進(jìn)入公眾視野，讓我們看到“冰山一角”。
拳打腳踢，辱罵嘲諷
搶奪財物，孤立排斥
散播謠言，性別貶抑
欺凌者口中所謂的“開玩笑”“鬧著玩兒”
像一把把刀子中傷著無辜的受害者
我們該如何應(yīng)對校園欺凌呢?
校園欺凌是一種暴力，當(dāng)我們不小心置身于欺凌的漩渦，要學(xué)會自救，更要相信家長、老師、法律的力量，盡可能地減少校園欺凌帶來的傷害。
當(dāng)遇到校園欺凌時
我們應(yīng)該怎么辦
跟隨小編掌握以下方法吧
1、 防范未然
在學(xué)校多參加集體活動，多結(jié)交良友，開發(fā)興趣的同時收獲友誼，還能保護(hù)自己。平常要注意鍛煉身體與心理承受能力。
2、主動避險
遠(yuǎn)離無人監(jiān)管的地帶，在校內(nèi)、外盡量結(jié)伴而行，避免單獨行走。
3、懂得求救
當(dāng)遭受欺凌時，保持鎮(zhèn)定，盡可能拖延時間，爭取機(jī)會求救。不要去激怒對方，不要向一群欺凌者挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)欺凌者持有兇器時，應(yīng)立即遠(yuǎn)離并告訴最近的大人。
4、立即報告
不要害怕或覺得告訴老師或家長是懦弱的表現(xiàn)，不要自己默默承受身體和心理的創(chuàng)傷。
我們要視若無睹嗎？
在校園欺凌中，存在著三種角色：施暴者、受欺凌者、旁觀者。施暴者輕而易舉地毀了別人的一生;受欺凌者要用一輩子的時間，才能治愈這段痛苦;而其中容易讓人忽視的是旁觀者。
嬉笑起哄、說三道四
讓施暴者更加囂張
眾人的非議像是從四面八方射過來的箭
落在受害者的身上
手機(jī)拍攝、置身事外
讓受害者更加絕望
眾人的冷漠是壓死駱駝的最后一根稻草
因此，看到他人遭受校園欺凌
不要做吃瓜群眾看熱鬧或者添油加醋
要在保證自身安全的情況下幫助他人
報告老師或者報警
校園欺凌犯法嗎？
根據(jù)校園欺凌和暴力行為嚴(yán)重程度，可以分為違規(guī)、違法行為和刑事犯罪。校園欺凌和暴力達(dá)到一定嚴(yán)重程度涉嫌犯罪的，可能適用的有多個具體罪名，如故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等。
校園欺凌相關(guān)法律法規(guī)有：《未成年保護(hù)法》、《治安管理處罰法》和《刑法》。
1.《未成年保護(hù)法》第五十一條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時審理，并適應(yīng)未成年人生理、心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權(quán)益。在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機(jī)構(gòu)或者人民法院應(yīng)當(dāng)給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助�！�
2.《治安管理處罰法》第四十三條規(guī)定：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：
(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的;
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的�！�
3.《刑法》第二百三十四條規(guī)定：“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定�！�
校園欺凌給我們帶來的是什么
對于被欺凌者而言
被施暴的傷害如附骨之蛆，如影隨形
對于欺凌者而言
可能會形成不良人格，暴力傾向
都不利于自身的成長
面對校園霸凌
需要零容忍的態(tài)度
需要立法更加完善的保護(hù)
更需要你、我、他所有人的一起努力
愿所有的少年都能被世界溫柔以待
來源：綜合成都教育發(fā)布等
