為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平，不斷加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班主任工作的專業(yè)性和實(shí)效性，2月13日，遂寧中學(xué)參加了成都石室中學(xué)組織開展的線上德育專題講座，遂寧中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)張東等校領(lǐng)導(dǎo)，以及全體班主任在分會(huì)場(chǎng)聆聽。
此次講座，成都石室中學(xué)特邀請(qǐng)北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任、全國(guó)德育學(xué)術(shù)委員會(huì)副理事長(zhǎng)班建武教授，為老師們帶來(lái)一場(chǎng)《德育是什么?》的德育講座。
講座一開始，班建武教授拋出問(wèn)題“德育是什么?”，引導(dǎo)參會(huì)教師思考在德育工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，反思自己的解決方法。在講解中，他層層遞進(jìn)，將心理學(xué)知識(shí)與具體案例結(jié)合起來(lái)，深入淺出地闡述了學(xué)生心理問(wèn)題與道德問(wèn)題的區(qū)別。他強(qiáng)調(diào)：“心理，不以人的客觀意識(shí)而轉(zhuǎn)移的，乃作真假判斷;而道德，當(dāng)且僅當(dāng)你的合法權(quán)益受到別人的影響，須作善惡判斷�！崩蠋焸儾灰o孩子的心理問(wèn)題輕易帶上道德的高帽，要學(xué)會(huì)用對(duì)待成人的方式對(duì)待正在成長(zhǎng)為成人的孩子!
緊接著，班建武教授又從文化學(xué)的角度分析，他指出，學(xué)生是一種文化的存在，學(xué)生身份是一種文化的建構(gòu)，學(xué)生文化是學(xué)生行為合法性的依據(jù)，因此德育工作必須在了解學(xué)生文化的基礎(chǔ)上才可以完美進(jìn)行。學(xué)校德育要“抓大放小”，即原則為大，規(guī)范為小，要厘清原則與規(guī)范的關(guān)系，原則向規(guī)范轉(zhuǎn)化的過(guò)程中要有合法性，這樣才能真正深入學(xué)生的內(nèi)心，提高德育工作的實(shí)效性。
聆聽專家講座，感悟德育魅力。班建武教授用生動(dòng)的案例，專業(yè)的視角，深入淺出地闡述了德育是什么、如何處理學(xué)生發(fā)展與德育實(shí)效的關(guān)系等內(nèi)容，引導(dǎo)老師們要走入學(xué)生的內(nèi)心世界，尋找學(xué)生的情感共鳴點(diǎn)，切實(shí)提高德育工作實(shí)效。
講座中,老師們專注聆聽，認(rèn)真記筆記，時(shí)不時(shí)地還拿出手機(jī)記錄下精彩內(nèi)容。大家紛紛表示，接下來(lái)，將認(rèn)真踐行為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步深化德育教育內(nèi)涵，拓展德育活動(dòng)空間，豐富德育工作形式，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。
德育為先，行穩(wěn)致遠(yuǎn)
本次德育講座
進(jìn)一步明確了
遂中德育工作內(nèi)涵和發(fā)展方向
將有助于推進(jìn)
學(xué)校新學(xué)期各項(xiàng)德育工作的有效落實(shí)
全體遂中人
一定不負(fù)韶華，奮力啟航
【專家簡(jiǎn)介】
班建武 教育學(xué)博士，心理學(xué)博士后，教授，博士生導(dǎo)師。北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副院長(zhǎng)，北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任，全國(guó)德育學(xué)術(shù)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)教育學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，首都師范大學(xué)學(xué)校德育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校訪問(wèn)學(xué)者。
