又是一年春好日，沐浴著和煦的春風，4月22日，在遂寧中學學生發(fā)展中心副主任張力同志的帶領(lǐng)下，遂中部分教師赴河北衡水參加第十一屆全國班主任年會暨衡水中學德育工作觀摩會。

▲觀摩教師合影留念

在此次觀摩會中，老師們先后在衡水中學參觀了學生的校園早讀，近距離感受了衡中學子的激情風貌、精神氣度;聽取了德育報告，深度了解了衡中德育理念及具體舉措;觀賞了衡中學子風采展示，班主任風采展示。此后，老師們還觀摩了衡中的“成人禮”儀式，聽取了衡中優(yōu)秀班主任事跡報告，觀看了衡中“心之信”優(yōu)秀校園心理劇演出。

▲衡中學子早讀

▲德育報告

▲學子風采展示

▲家風教育報告

▲衡中“成人禮”儀式

▲衡中“心之信”校園心理劇

▲班主任風采展示

在此次參觀活動中，衡水中學向來訪嘉賓分享了該校的四大辦學戰(zhàn)略、五大行動指南、“六知六愛六榮”教育以及全面德育、全員德育、全程德育的大德育觀，這些都令參會教師印象深刻，受益良多;另外衡中學子謙遜有禮、積極向上的精神風貌，多才多藝、全方位發(fā)展的能力水平也受到了參訪教師的一致好評。

漫步在衡中校園

處處可見其

精心營造的校園文化氛圍

優(yōu)秀學子在此學習收獲

成長為建設祖國的棟梁之材

▲校園一景

▲教學樓一景

遂寧中學一直致力于班主任團隊的建設與培養(yǎng)，通過走出去引進來等多種途徑與方式，助力教師成長，不斷完善提高教師團隊的專業(yè)水平，推動學校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

“它山之石，可以攻玉”

借鑒優(yōu)秀教育經(jīng)驗

助力遂中成長發(fā)展

下面來看看我校教師

參觀后的心得體會

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高麗老師

在衡水中學短短的兩天考察學習，我感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚嘆不已。本次學習我有如下幾點感想：

一、注重發(fā)揮團隊的力量。為了將整體協(xié)作的觀念落到實處，學校不斷強化“三年一盤棋”的思想。學校提出，高中三年是一盤棋，少了哪一步，走錯了哪一步，都不行，甚至會滿盤皆輸。為此，學校要求每位教師都要提高認識，顧全大局，全心全意服務于學校整體工作。⑴在教學目標上協(xié)調(diào)一致。為了實現(xiàn)“三年一盤棋”，學校制定了完整的三年教學規(guī)劃，并要求各學科組制定詳細的三年教學計劃。⑵在教育資源上共同分享。學校要求教師必須精心寫教案、做課件、準備班會。但是，一個人的才能、時間、資料都有限，于是，學校引導教師們整編教育素材，組織班會公開課、課件大賽等，以此積累了大量優(yōu)秀的教育素材、教案、課件等，并將教學資源完全共享。另外，在集體備課、統(tǒng)一習題等方面，學校也采取了不少措施。教師之間的合作，不僅實際了雙贏，更避免了因內(nèi)耗而使彼此的力量削減。

二、抓細節(jié)，過程落實到位。參觀衡中后我們有一個共同的感覺：在學校管理的方方面面，只要學校想到了的，都做出了明確的規(guī)定或計劃，只要有規(guī)定或計劃，都在過程中得到了較好的落實。

⑴校園管理。進校門時，有一塊牌子：“你已進入了無煙學�！�。前來參觀的人中有人準備抽煙，學校人員及時上前提醒。學校內(nèi)任何地方都不允許抽煙，違者一次罰款500元，有煙癮的老師下課后到學校大門外抽。我們在學校既沒有發(fā)現(xiàn)有人抽煙，也沒有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭，所以，在衡水中學學生不抽煙一定得到落實。學生下課后到食堂就餐很有批次，沒有蜂擁而至和排長隊的現(xiàn)象，學生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。

⑵教學管理。有計劃，針對性強。精編精選習題，上課有學案。上課前發(fā)給學生“學案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課(包括高三復習)，沒有用現(xiàn)成的厚本頭資料，老師的“學案”與學生的資料全部是教師根據(jù)學生情況自己動手編印的，而且是專門為本課本節(jié)編印的。學生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。我有幾點感觸很深，一是課堂充分落實學生的主體地位，學生主動參與意識強烈;二是教師對高考知識點的研究非常深刻，而且在課堂教學中把握到位，教師課堂教學語言樸實親切且句句切題，這個主題就是“怎么出題”、“怎么考”。

三.對我的啟發(fā)。事實上，教育教學工作大致都一樣，他們想到的，我們也想到了，他們做到的，我們也做了，但是總感覺有很大的差距，究其原因：一是缺少理性的思辨，進取的精神，開拓的力量和睿智的總結(jié);二是缺少落實力和執(zhí)行力。衡水中學每一個教育教學的環(huán)節(jié)中都非常注重錘煉學生的精神品質(zhì)，學生們以他們卓越的精神品質(zhì)所演繹的一個個場景讓我們激動不已。衡水中學能創(chuàng)造這樣的教育奇跡，確實有許多的因素，對于衡水的經(jīng)驗，我們應結(jié)合自己的實際情況而展開具體的教育教學，相信通過我們共同的努力，我們也一定會創(chuàng)造高考的輝煌!

郭梅老師

乘著我校廣派教師學習的東風，略有職業(yè)倦怠感的我，有幸到衡水中學參觀，感觸頗深，想要用以下關(guān)鍵詞句來概括我的感悟。

一是事事有指引，時時有安排可提高學生學習和活動的效率，培養(yǎng)學生雷厲風行的行事習慣。

二是專注度不單單指學習的專注，還有娛樂和活動的專注度，都是應該提倡的。

三是重視班級核心力量建設，讓學生指引學生，學生管理學生，不僅能培養(yǎng)學生的責任心，還能激發(fā)每個人的潛在團結(jié)向上能力。

四是無德育不活動;無目的不活動;無總結(jié)不活動，在班級、學校的各項活動中，要思考活動能夠培養(yǎng)學生什么能力，活動能給學生帶來什么，善于利用活動激發(fā)學生的主觀能動性。

五是系統(tǒng)化設計班級發(fā)展體系，按照學生的年齡特色、中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日、學校的常規(guī)活動安排，設計貼切的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)活動。

李永洪老師

“無處不德育”是我到衡水中學，參加第十一屆全國班主任年會暨衡水中學德育工作觀摩會的最大感受。

教學樓的標識語，林蔭小道的雅趣布置，教室外面的勵志語言，學校的各項活動，這些都緊緊圍繞著德育教育而設置。學習中，我們還觀看了成人禮、學生風采展示、家庭教育報告、心理劇等等活動，我深深地感受到衡中在培養(yǎng)學生中對活動育人的重視。

少數(shù)人認為學生參加活動會影響學習，其實不然，學生參加活動，不僅可以在活動中鍛煉學生各項能力，還可以培養(yǎng)學生對時間的把控能力。再看衡中的“立德樹人，德育英才”，我們都知道衡中的好，那么就應該去學習，去借鑒其大德育觀，讓德育活動在教育教學中成為系統(tǒng)性、規(guī)范性的活動。

作為班主任，更應該善于利用德育活動培養(yǎng)學生，調(diào)動學生的主動性，讓學生在德育活動中提高學習能力。

唐興席教師

4月22日至23日，參加了全國第十一屆班主任年會暨衡水中學德育工作觀摩會。走進衡水中學，從聽說到實地學習對衡水中學有了更深入的了解。通過兩天時間的聽、看、觀摩對他們先進的辦學理念、深厚文化底蘊和學生積極、樂觀的精神風貌有更全面的了解。在這兩天的學習中，我主要關(guān)注了以下方面內(nèi)容。

①聽取了教務教育處主任杜文新的德育工作報告。他對衡中的德育理念、工作體系、具體的做法進行了詳細的闡述，主題鮮明、視角獨特、內(nèi)容詳實、案例豐富，為立德樹人工作開展提供了新的思考。

②聆聽了三位衡中家長做的家庭教育報告，三位家長分別做了《家風傳承》《今天我們怎么做父親》《如何經(jīng)營和諧家庭》的主題報告。三位家長分享了個人家庭教育經(jīng)驗和感觸，明確了學校、家庭、社會協(xié)同育人的責任。

③觀摩成人活動。成人禮活動作為衡水中學的品牌德育活動，通過活動提示他們告別青澀、依賴，宣告成熟、獨立，勇于承擔責任。完成身份轉(zhuǎn)變，活動讓親子關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧，進一步喚醒了學生拼搏的勇氣、有擔當?shù)暮罋狻?/p>

④觀看了心理劇《心之信》。三個小情景劇反映了學生存在的心理問題，在老師、同學的幫助下解決學生的小困惑，這種新穎的形式為我們解決學生存在的心理問題提供了新的方法。

陳英杰老師

在衡水中學的學習感悟很多，下面我簡單地講一下我這段時間學習的感悟。

首先，激情是學生學習的動力，激情教育是學習效率和成功的保障。

參觀衡水中學，我看到的，聽到的，感受到的就是兩個字：激情。無論是學習還是班級各個方面，都要不斷超越自我，追求卓越，打造一個領(lǐng)頭羊，確定一個可以實現(xiàn)的目標，不斷超越自我。

其次，德育的過程需要一個環(huán)境，我看到校園文化布置到處都是各位“奮斗”“理想”“前進”的標語。無論是班級的文化布置還是各種德育課，都要精心準備，打造一個好的環(huán)境。

最后，班級凝聚力非常重要，想要打造一個有凝聚力的班級，就要從平時的管理溝通中多下功夫，通過德育課和各種社會活動增強凝聚力，打造一個有目標，有追求，有沖勁的班級!

我將會把這些經(jīng)驗應用到學習工作中去，打造一個學生認同，家長滿意的好班級!

行穩(wěn)致遠，進而有為

通過學習優(yōu)秀學校的先進經(jīng)驗

遂寧中學不斷開拓進取，奮勇前行

著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人

辦好人民滿意的教育