6月19日下午，2024年遂寧市教育科研規(guī)劃課題——《“三新”背景下高中年級(jí)“三線”管理模式實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)在遂寧中學(xué)介福校區(qū)召開(kāi)。原市教科所所長(zhǎng)王宏、遂寧一中校長(zhǎng)鄧再兵、遂寧中學(xué)副校長(zhǎng)楊蘭萍、市教科所教研員楊宇四位專(zhuān)家老師到場(chǎng)指導(dǎo)。課題負(fù)責(zé)人何立志以及課題組全體成員參會(huì)。會(huì)議由教師發(fā)展中心副主任曾德強(qiáng)主持。

會(huì)議伊始，楊蘭萍副校長(zhǎng)就本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)致辭。她首先肯定了課題組的辛勤付出和積極探索精神，并指出在當(dāng)前教育改革的背景下，研究高中年級(jí)“三線”管理模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。她希望課題組能夠緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入研究、大膽實(shí)踐，為全市高中教育管理提供有益的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

開(kāi)題會(huì)上，課題負(fù)責(zé)人何立志就主持的課題《“三新”背景下高中年級(jí)“三線”管理模式實(shí)踐研究》進(jìn)行了詳細(xì)陳述。他首先介紹了課題的研究背景、意義以及核心概念界定，并詳細(xì)闡述了課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法以及預(yù)期研究成果和效果，為大家呈現(xiàn)了課題研究的整體框架及實(shí)施方案。

在聽(tīng)取了開(kāi)題報(bào)告后，課題指導(dǎo)專(zhuān)家們對(duì)課題的標(biāo)題、研究目標(biāo)、內(nèi)容、路徑和方法等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論證和指導(dǎo)。他們一致認(rèn)為課題在選題上緊扣國(guó)家政策和課標(biāo)要求，具有現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值，研究成果將對(duì)學(xué)校的年級(jí)管理工作具有重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)意義。同時(shí)，建議課題組要立足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，抓住課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)，深入研究，將課題的相關(guān)概念界定進(jìn)一步明晰，提前明確課題研究的步驟和思路，并以結(jié)果為導(dǎo)向，在實(shí)踐中探索、總結(jié)，早出成果。同時(shí)，他們也針對(duì)課題研究中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議，為課題的順利實(shí)施提供了有力的支持。

最后，課題組負(fù)責(zé)人何立志作了表態(tài)發(fā)言。他表示將認(rèn)真落實(shí)專(zhuān)家組的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)課題的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行優(yōu)化，并嚴(yán)格按照課題方案開(kāi)展課題實(shí)踐和課題研究，用心實(shí)踐，潛心鉆研，進(jìn)而形成高質(zhì)量的研究成果。

此次開(kāi)題報(bào)告會(huì)為課題組厘清了課題研究的思路和方向，增強(qiáng)了教育科研的信心，使課題研究更規(guī)范化、科學(xué)化。接下來(lái)，遂寧中學(xué)將全力保障課題的研究工作，并以課題研究為契機(jī)，狠抓教研工作，幫助教師提升教研教改能力，不斷加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究力度，助推學(xué)校教研工作再上新臺(tái)階。