遂寧中學(xué)：創(chuàng)新育人模式提升教育品質(zhì)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
    學(xué)生在進行形體訓(xùn)練                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
    遂寧中學(xué)大門                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
    學(xué)生們上書法課                                                                                                                                                                                                                          
                   
    2010年，國家級示范高中——四川省遂寧中學(xué)被遂寧市教育局命名為“拔尖創(chuàng)新人才教育”特色學(xué)校。遂寧市委、市府在“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃中，把遂寧中學(xué)列為培育拔尖創(chuàng)新人才重點單位，強力打造“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”特色。遂寧中學(xué)在打造“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”特色方面，有什么獨門利器可供大家分享、借鑒？日前，記者走進遂寧中學(xué)探訪。                  
    “遂寧市委、市府把遂寧中學(xué)列為培育拔尖創(chuàng)新人才重點單位，對我們來說，這是一項光榮而艱巨的任務(wù)�！彼鞂幹袑W(xué)負責(zé)人介紹，學(xué)校把學(xué)生的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，不斷創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平�！皩W(xué)校站在遂寧‘十二五’教育發(fā)展規(guī)劃的起跑線上，全體師生積極配合實行教學(xué)的新模式，深入進行‘重視差異，多元發(fā)展’研究，探索初高中分類、分層教學(xué)策略，構(gòu)建初高中拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機制�！�                  
    如何培育拔尖創(chuàng)新人才？遂寧中學(xué)負責(zé)人稱，學(xué)校在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，針對部分拔尖人才進行了拔尖創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，育人目標定位“高”，育人手段定位“新”，育人措施定位“實”。                  
    據(jù)了解，遂寧中學(xué)的具體操作辦法是：                  
    建立的特色班集體，優(yōu)化成長土壤。為了系統(tǒng)地抓好學(xué)生拔尖創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，從初一、高一年級開始，組建“拔尖創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)特色班”，并實行動態(tài)管理，對其中有特殊才能的學(xué)生苗子精心培養(yǎng)；                  
    系統(tǒng)勵志教育，強化學(xué)生成長動力。學(xué)校制訂學(xué)生成長目標，學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下制訂切實可行的成才計劃，并通過班會課、個別談心、討論會等方式，不斷激勵學(xué)生追求卓越，樹立立志成為棟梁之才的遠大理想，堅定頑強拼搏的意志；                  
    因材施教，精細育人。從初一、高一開始，特色班學(xué)生的課程、作業(yè)就有別于普通班，扎實深化學(xué)科教學(xué)，老師面批面改，進行精講精練、深議，及時總結(jié)反思；                  
    文理并重，提高創(chuàng)新拔尖人才思維的寬度和深度。為提升特優(yōu)生思維的深度，學(xué)校從高一開始，就開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的奧賽特長訓(xùn)練。在初三、高三時，每一個學(xué)科選取一名最優(yōu)秀的教師對特色班的學(xué)生進行學(xué)科思維訓(xùn)練；                  
    注重學(xué)情反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)校、年級定期以座談和問卷的方式進行學(xué)情調(diào)查，對學(xué)生提出的問題高度重視，召開班級任課教師會，逐條分析，認真解剖，根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略；                  
    建立和諧師生關(guān)系，促進學(xué)生快樂成長。良好的溝通交流對孩子們的學(xué)習(xí)很重要，老師和學(xué)生保持密切而和諧的師生關(guān)系，做到學(xué)生有心理問題時愿意與老師交流，有成就感時樂意與老師分享；                  
    開發(fā)特色課程，打造學(xué)生優(yōu)良的綜合素質(zhì)。從2011年秋季開始，學(xué)校積極開發(fā)校本課程，積極探索新課改背景下提高課堂教學(xué)效益的策略。初中各年級增設(shè)了第二外語、書法、漢語口語、形體禮儀四門特色課程，全面培育學(xué)生優(yōu)良的綜合素質(zhì)。                  
    “遂寧中學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面已探索出獨特的育人模式�！彼鞂幹袑W(xué)的師生認為，明天的遂寧中學(xué)，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面必將走得更快，飛得更高。                  
記者汪仁洪