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2、川教職改辦 12-93中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)審?fù)ㄖ?br>3、遂人社辦發(fā)[2012〕199號(hào)2012年教師職稱文稿
 遂寧市教育局文件
 
遂教發(fā)[2011]21號(hào)
遂寧市教育局
關(guān)于充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源作用推進(jìn)教育改革發(fā)展若干規(guī)定的通知
 
各區(qū)、縣教育（社事）局，市直各學(xué)校：
為充分發(fā)揮示范學(xué)校、名優(yōu)教師等資源的作用，推進(jìn)育人模式創(chuàng)新，加快提高育人質(zhì)量，推動(dòng)校本課程開發(fā)和實(shí)施，努力辦人民滿意教育，現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題作如下規(guī)定：  名師及名師培養(yǎng)對(duì)象在所在學(xué)校除完成基礎(chǔ)班級(jí)教學(xué)工作外，還需研究設(shè)立一個(gè)以上能提高學(xué)校育人水平的校本課程，并具體組織實(shí)施。在此基礎(chǔ)上，還須聯(lián)系一所以上學(xué)校，指導(dǎo)幫助學(xué)校一個(gè)校本課程開發(fā)和實(shí)施，每個(gè)月到學(xué)校指導(dǎo)并參與校本課程實(shí)施，工作時(shí)間不少于2個(gè)課時(shí)。未達(dá)到上述規(guī)定工作任務(wù)的，一律取消名師培養(yǎng)對(duì)象資格，不得評(píng)為名教師。  名校長(zhǎng)及名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象人選，除辦好所在學(xué)校外，還需另確定一所以上聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)校，每個(gè)月不少于一次到所聯(lián)系指導(dǎo)的學(xué)校去指導(dǎo)優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新育人模式、提高育人質(zhì)量工作。達(dá)到上述規(guī)定的，方能作為校長(zhǎng)的各類評(píng)優(yōu)（包括評(píng)選特級(jí)教師和名校長(zhǎng)等）、晉升職務(wù)（含職稱）的重要指標(biāo)。  把實(shí)施國(guó)家規(guī)定課程、校本課程均同時(shí)作為任課教師評(píng)聘職稱的基本條件，缺一即視為履職情況不達(dá)標(biāo)。對(duì)沒(méi)有農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷或頂崗支教經(jīng)歷的非高中畢業(yè)班教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，還必須到其它一所農(nóng)村學(xué)校指導(dǎo)并參與一項(xiàng)校本課程開發(fā)及實(shí)施，每月到校工作的時(shí)間不少于2個(gè)課時(shí)；從事高中畢業(yè)班教學(xué)和已有農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷或頂崗支教經(jīng)歷的教師，未參與本校的1項(xiàng)校本課程開發(fā)及實(shí)施的不得晉升職稱。  將教師參與校本課程開發(fā)及實(shí)施（至少承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目）作為所有評(píng)優(yōu)、表彰的必備條件之一，作為評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資等次的重要依據(jù)。  各級(jí)教育主管部門和學(xué)校要探索打破教師“校管校用”的落后思維，積極促進(jìn)校校合作發(fā)展；積極創(chuàng)造條件，充分激發(fā)教師創(chuàng)業(yè)活力，支持名優(yōu)教師在做好所在學(xué)校工作的同時(shí)到市內(nèi)其它學(xué)校發(fā)揮作用。
特此通知
 
                      二0一一年十二月一日
 
主題詞：教育  工作  通知
抄送：市委宣傳部、市委組織部、市人社局。
 
 
遂寧市教育局文件
遂教辦[2012]20號(hào)
遂寧市教育局
關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“智慧校長(zhǎng)·幸福教師”讀書活動(dòng)的通知
各區(qū)縣教育（社事）局，市直屬學(xué)校：
為進(jìn)一步鞏固師德師風(fēng)教育成果，引導(dǎo)廣大教育工作者多讀書、讀好書，在讀書中開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，修煉人格，努力提升專業(yè)素養(yǎng)、精神境界和生活品質(zhì)，市教育局決定在全市教育系統(tǒng)開展以“智慧校長(zhǎng)·幸福教師”為主題的讀書活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
 一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊貼深化師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)主線，積極引導(dǎo)全市教育系統(tǒng)廣大干部、教師愛讀書、讀好書，形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。通過(guò)讀書活動(dòng)，做到開卷有益，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，拓寬視野，打造積極向上、清新高雅、健康文明、溢滿書香的校園文化，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。
   二、主題
“做智慧校長(zhǎng)，當(dāng)幸福教師”
三、參加對(duì)象
全市教育系統(tǒng)教職員工、教育工作者
四、活動(dòng)主要形式與內(nèi)容
本次讀書活動(dòng)要結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、《教育規(guī)劃綱要》、師德師風(fēng)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等活動(dòng)，大力倡導(dǎo)全員閱讀。讀書活動(dòng)以自學(xué)為主，同時(shí)通過(guò)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、專題報(bào)告、講座等形式定期集中學(xué)習(xí)，適時(shí)開展讀書活動(dòng)評(píng)比。主要閱讀內(nèi)容是：
政治類：黨的各項(xiàng)方針政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、現(xiàn)代管理、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、師德教育、法律法規(guī)等。
修身類：哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等。
業(yè)務(wù)類：教育經(jīng)典論著、教學(xué)技能、課程教學(xué)策略、計(jì)算機(jī)操作等。
五、具體活動(dòng)安排
1、營(yíng)造氛圍，制定方案。各地各校要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，向廣大教師提出讀書活動(dòng)的相關(guān)要求，努力營(yíng)造讀書活動(dòng)的濃厚氛圍。要把讀書活動(dòng)作為今年及今后一個(gè)時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要抓手，常抓不懈。通過(guò)閱讀，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富精彩人生，作為教師追求幸福的內(nèi)在需求。各地各校根據(jù)工作部署，精心設(shè)計(jì)讀書活動(dòng)方案，開展有特色的讀書活動(dòng)。
2、舉辦讀書心得交流會(huì)。各地各校要適時(shí)召開讀書心得交流會(huì)。對(duì)好書、好的心得要在交流會(huì)上予以推薦、交流，形成“好讀書、讀好書、讀書好”的良好氛圍。各單位每年應(yīng)至少舉辦二次讀書心得交流會(huì)。市教育局將在全市教育系統(tǒng)評(píng)選一批優(yōu)秀讀書心得文章。
3、組織讀書心得演講比賽。各區(qū)縣、學(xué)�？山Y(jié)合讀書活動(dòng)開展以《我最喜愛的一本書》為主題、以讀書活動(dòng)對(duì)自身建設(shè)影響為內(nèi)容的演講比賽活動(dòng)。
   六、活動(dòng)要求
     1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)。讀書活動(dòng)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的重要舉措。各地各校要積極學(xué)習(xí)文件精神，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)專門機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校每年應(yīng)用公用經(jīng)費(fèi)為每位教師至少購(gòu)買兩本以上的圖書。鼓勵(lì)、提倡教師自購(gòu)、借閱、網(wǎng)上閱讀電子圖書。對(duì)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)購(gòu)置的圖書，可在教師中流轉(zhuǎn)，最后作為學(xué)校圖書室藏書。購(gòu)置圖書可以從推薦書目中挑選，也可以根據(jù)讀書活動(dòng)主題自主選擇，其目的就是要把讀書活動(dòng)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義。
2、制定個(gè)人讀書計(jì)劃。每位參與者根據(jù)實(shí)際制定本人讀書活動(dòng)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位校長(zhǎng)應(yīng)至少選讀二本教育管理、教學(xué)理論方面的專著，提高管理水平；每位老師應(yīng)至少精讀二本教學(xué)專著，用于指導(dǎo)教育教學(xué)。每位讀書活動(dòng)參與者要做好讀書筆記，每年至少撰寫一篇不少于2000字的讀書心得體會(huì)或論文。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真總結(jié)讀書心得或開展工作調(diào)研，切實(shí)解決工作中的重點(diǎn)，難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，做到凝神靜氣讀好書，學(xué)以致用創(chuàng)佳績(jī)。從2012年起，教師讀書心得體會(huì)或論文要作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱評(píng)定的必備條件。
3.處理好工學(xué)矛盾。做到讀書學(xué)習(xí)與工作齊頭并進(jìn)，支持學(xué)習(xí)與工作發(fā)展并舉。要妥善安排教職工工作，確保教師每天至少有半小時(shí)讀書時(shí)間，做到讀書工作兩不誤、兩促進(jìn)。通過(guò)讀書活動(dòng)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力和管理水平，提高教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的能力和水平，使讀書活動(dòng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工終身學(xué)習(xí)的自覺行動(dòng)。
4.強(qiáng)化督查考評(píng)。各地各校要高度重視讀書活動(dòng)的開展，健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)廣大教職員工、教育工作者讀書活動(dòng)的引領(lǐng)、督查、指導(dǎo)。要制定科學(xué)的考評(píng)檢測(cè)方案，要采取必要的措施和檢測(cè)手段對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)。市教育局將定期不定期對(duì)各地各校開展讀書活動(dòng)情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，并將評(píng)選教師優(yōu)秀讀書集體和教師優(yōu)秀讀書個(gè)人以示褒獎(jiǎng)。
  二0一二年四月十一日
附件1：遂寧市中小學(xué)教師、教育工作者及幼兒教師讀書活動(dòng)推薦書目
 
 
附件：
遂寧市中小學(xué)教師、教育工作者及幼兒教師讀書活動(dòng)書目
                     
序號(hào)                    
書名                    
編著者                    
出版日期                    
出版社                    
定價(jià)                            
1                    
學(xué)前教育改革與反貧困戰(zhàn)略                    
蘇珊紐曼                    
李敏誼譯                    
教育科學(xué)                    
                             
2                    
學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式                    
于天龍譯                    
                     
教育科學(xué)                    
                             
3                    
夏山學(xué)校的百年故事-獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)                    
沈蘭譯                    
                     
教育科學(xué)                    
                             
4                    
最棒的學(xué)校                    
陳佩正譯                    
                     
首都師范大學(xué)出版社                    
                             
5                    
游戲和兒童發(fā)展                    
唐曉娟譯                    
                     
江蘇教育出版社                    
                             
6                    
受教育的腦---神經(jīng)教育學(xué)的誕生                    
周加仙譯                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
7                    
我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)                    
孫玫璐譯                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
8                    
理解腦：新的學(xué)習(xí)科學(xué)的誕生                    
周加仙譯                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
9                    
學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南                    
文斌譯                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
10                    
了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏                    
楊誠(chéng)譯                    
                     
首都師范大學(xué)出版社                    
                             
11                    
穿越時(shí)空——百年名校持續(xù)發(fā)展的規(guī)律性研究                    
楊榮                    
                     
上海教育出版社                    
                             
12                    
課程改革論：比較與借鑒                    
徐輝                    
                     
人民教育出版社                    
                             
13                    
20世紀(jì)教育名家書系                    
顧明遠(yuǎn)                    
                     
江蘇教育出版社                    
                             
14                    
從中小學(xué)講壇成長(zhǎng)起來(lái)的杰出人物                    
北京師范大學(xué)組編                    
                     
北京師范大學(xué)出版社                    
                             
15                    
教育力                    
張雅梅譯                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
16                    
教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)                    
雷玲                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
17                    
講臺(tái)上下的啟蒙                    
朱煜                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
18                    
你也能成為特級(jí)教師                    
蔡偉                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
19                    
做有智慧的老師                    
曾建勝                    
                     
福建教育出版社                    
                             
20                    
有效備課上課聽課評(píng)課                    
余文森                    
                     
福建教育出版社                    
                             
21                    
好老師是自己找的                    
楊茂秀                    
                     
首都師范大學(xué)出版社                    
                             
22                    
孩子為何失敗                    
張惠卿譯                    
                     
首都師范大學(xué)出版社                    
                             
23                    
教育是實(shí)踐的藝術(shù)                    
韓珍德                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
24                    
今天怎樣做教科研：寫給中小學(xué)教師                    
馮衛(wèi)東                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
25                    
教師的體態(tài)語(yǔ)言                    
李振東                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
26                    
讓學(xué)生愛上作業(yè)——小學(xué)作業(yè)布置、查收和批改技巧                    
劉春生                    
                     
中國(guó)輕工業(yè)出版社                    
                             
27                    
教師閱讀地圖                    
魏智淵                    
                     
文化藝術(shù)出版社                    
                             
28                    
生命與使命同行——走進(jìn)首屆全國(guó)教書育人楷模                    
教育部                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
29                    
做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師——16位著名特級(jí)教師的專業(yè)成長(zhǎng)案例                    
華應(yīng)龍                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
30                    
小學(xué)學(xué)什么——英才是這樣煉成的                    
蔣寶華                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
31                    
你能做最好的班主任                    
陳宇                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
32                    
光輝歲月——我與個(gè)性一班的高三之旅                    
秦望                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
33                    
行知工程教學(xué)全手冊(cè)系列                    
李春華                    
                     
江蘇教育出版社                    
                             
34                    
有效教學(xué)的案例與故事                    
余文森                    
                     
福建教育出版社                    
                             
35                    
心靈的覺醒：理解教師敘事探究                    
吳國(guó)珍                    
                     
北京師范大學(xué)出版社                    
                             
36                    
課例研究，我們一起來(lái)：中小學(xué)教師指南                    
胡慶芳                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
37                    
從零開始——?jiǎng)?chuàng)建你自己的課堂                    
楊敏譯                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
38                    
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的講臺(tái)——一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師的譫語(yǔ)                    
王雷                    
                     
江蘇教育出版社                    
                             
39                    
我們教室有鬼                    
楊茂秀                    
                     
首都師范大學(xué)出版社                    
                             
40                    
“中國(guó)教師教育教學(xué)最需要系列”叢書                    
趙國(guó)忠                    
                     
南京大學(xué)出版社                    
                             
41                    
教學(xué)設(shè)計(jì)——基于學(xué)習(xí)環(huán)境的教和學(xué)                    
蔡鐵權(quán)                    
                     
浙江教育出版社                    
                             
42                    
為什么是他們——來(lái)自名師的教育智慧                    
楊衛(wèi)東                    
                     
高等教育出版社                    
                             
43                    
教育西游記——我和“后進(jìn)生”的故事                    
鐘杰                    
                     
中國(guó)輕工業(yè)出版社                    
                             
44                    
從實(shí)踐到文本——中小學(xué)教師可以寫作方法導(dǎo)論                    
張肇豐                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
45                    
學(xué)與教的理論與方法                    
劉雍潛                    
                     
北京大學(xué)出版社                    
                             
46                    
教學(xué)的魅力——北大名師訪談錄（第一輯）                    
郭九苓                    
                     
北京大學(xué)出版社                    
                             
47                    
是什么讓教師不斷進(jìn)步（升級(jí)版）                    
張濤                    
                     
中國(guó)青年出版社                    
                             
48                    
課程視野：小學(xué)科學(xué)教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)                    
張榮華                    
                     
電子工業(yè)出版社                    
                             
49                    
教師教育智慧的修煉                    
歐陽(yáng)明                    
                     
北京師范大學(xué)出版社                    
                             
50                    
讓生命沐浴在愛的陽(yáng)光下——中小學(xué)生命教育課程故事                    
胡修金                    
                     
北京師范大學(xué)出版社                    
                             
51                    
學(xué)習(xí)困難兒童發(fā)展與教育                    
趙微                    
                     
北京大學(xué)出版社                    
                             
52                    
學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的                    
[美]M.蘇珊娜多諾萬(wàn)、約翰D布蘭斯福特                    
                     
廣西師范大學(xué)出版社                    
                             
53                    
怎樣讓閱讀教學(xué)更有效——提升教學(xué)能力的十種讀誦模式                    
汪秀梅                    
                     
江蘇教育出版社                    
                             
54                    
語(yǔ)文的原點(diǎn)——本色語(yǔ)文的主張與實(shí)踐                    
黃厚江                    
                     
江蘇教育出版社                    
                             
55                    
改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法                    
于涵譯                    
                     
中國(guó)青年出版社                    
                             
56                    
快樂(lè)教學(xué)——如何讓學(xué)生積極與你互動(dòng)                    
李珂譯                    
                     
中國(guó)青年出版社                    
                             
57                    
你能成為做好的數(shù)學(xué)老師                    
任勇                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
58                    
知識(shí)不是力量                    
南橋                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
59                    
怎樣讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的7種策略                    
趙麗琴                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
60                    
班主任如何思考——班主任理念創(chuàng)新之道                    
趙坡                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
61                    
“守望者的凝思：讀懂學(xué)校、讀懂校長(zhǎng)”系列論叢                    
裴娣娜                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
62                    
中國(guó)近代“校長(zhǎng)群落”研究                    
陳華                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
63                    
學(xué)生第一                    
李希貴                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
64                    
給校長(zhǎng)的建議                    
鄭杰                    
                     
教育科學(xué)出版社                    
                             
65                    
教師、學(xué)生和家長(zhǎng)焦點(diǎn)難題解決方案                    
【美】琳達(dá)梅特卡爾夫                    
                     
中國(guó)青年出版社                    
                             
66                    
中小學(xué)班級(jí)主題活動(dòng)40例                    
莊傳超                    
                     
華東師范大學(xué)出版社                    
                             
67                    
好校長(zhǎng)是這樣煉成的                    
林麗琳譯                    
                     
福建教育出版社                    
                             
68                &