凝“新”聚力
履踐致遠(yuǎn)
——實(shí)習(xí)工作交流座談會(huì)
“小荷才露尖尖角，只為桃李競(jìng)相開”
今年3月6日，西華師范大學(xué)一群充滿激情與活力的年輕人帶著逐夢(mèng)的初心，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱來到遂寧中學(xué)實(shí)習(xí)。
開啟了人生的第一步——初為人師
為了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的思想、學(xué)習(xí)、生活與工作情況，5月10日，西華師范大學(xué)和遂寧中學(xué)召開2023年本科教育實(shí)習(xí)工作交流座談會(huì)。西華師范大學(xué)校黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)周道春等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)，遂寧中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)張東等校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，全體實(shí)習(xí)生及指導(dǎo)老師參加會(huì)議。遂寧中學(xué)課程教學(xué)中心副主任曾德強(qiáng)主持會(huì)議。
▲遂中課程教學(xué)中心副主任曾德強(qiáng)主持座談會(huì)
實(shí)習(xí)匯報(bào)課
座談會(huì)之前，實(shí)習(xí)老師朱鈺帶來了一堂精彩的匯報(bào)課。在歷史課堂上，朱鈺老師運(yùn)用活潑、親切的教學(xué)語(yǔ)言，并充分利用視頻、圖片、史料、圖史結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)講解。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中快樂學(xué)習(xí)。
▲同學(xué)們認(rèn)真聆聽
▲與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真聽課
座談交流
領(lǐng)導(dǎo)講話
張東校長(zhǎng)致歡迎詞
會(huì)上，張東校長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、校區(qū)布局、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、辦學(xué)成績(jī)等基本情況，并表示西華師范大學(xué)和遂寧中學(xué)有著深厚的淵源和友誼，西華師大為遂寧中學(xué)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的教師人才，他們潛心從教，取得了斐然的業(yè)績(jī)，充分發(fā)揮了引領(lǐng)示范的作用。同時(shí)，遂寧中學(xué)歷來非常注重學(xué)生的教育實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)是學(xué)生體驗(yàn)教育、探索職業(yè)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校發(fā)展速度迅猛，迫切需要更多優(yōu)秀師資的加盟。張東校長(zhǎng)在會(huì)上鄭重地邀請(qǐng)、歡迎西華師大的優(yōu)秀畢業(yè)生們到遂寧中學(xué)應(yīng)聘、執(zhí)教，期待兩校在今后的合作交流中能夠取得更加豐碩的成果!
楊蘭萍副校長(zhǎng)提出殷切希望
遂寧中學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)、高新校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)楊蘭萍向?qū)嵙?xí)教師們表達(dá)了殷殷期望，并分享了遂寧中學(xué)的課程教學(xué)體系，表示學(xué)校要實(shí)現(xiàn)課程精品化、課堂品質(zhì)化、集體備課專業(yè)化和作業(yè)設(shè)計(jì)體系化，要以學(xué)生為本，領(lǐng)悟生命，感受生活，看見生長(zhǎng)，讓學(xué)生身動(dòng)、神動(dòng)、心動(dòng)，從而真正踐行“生•動(dòng)”課堂。同時(shí)，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，希望老師們要提高政治站位，堅(jiān)守教師教育初心使命，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，要把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的過硬本領(lǐng)，做到眼中有光，心中有夢(mèng)，爭(zhēng)做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。
周道春部長(zhǎng)提出具體要求
周道春部長(zhǎng)感謝遂寧中學(xué)為西華師范大學(xué)的學(xué)生提供了良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，感謝遂寧中學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師們的關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛，希望實(shí)習(xí)老師們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在前輩的諄諄教誨和悉心指引下，查漏補(bǔ)缺，虛心好學(xué)，反思總結(jié)，不斷提升素質(zhì)，做到“五勤”，即手勤、腿勤、嘴勤、腦勤、眼勤，把學(xué)到的東西靈活地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。要牢記西華師范大學(xué)“勤奮、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，遵守紀(jì)律，處好關(guān)系，樹好形象，培養(yǎng)運(yùn)用綜合知識(shí)解決問題的能力和實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。同時(shí)，要熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題，幫助他們解決問題，盡快實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)生向老師角色的轉(zhuǎn)變，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
交流發(fā)言
▲西華師范大學(xué)張三華老師介紹了學(xué)生實(shí)習(xí)開展情況
教育精神，薪火傳承
實(shí)習(xí)教師們
在前輩的諄諄教誨和悉心指引下
反思總結(jié)、不斷成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)蛻變
殷殷之心，諄諄教誨
她們一起共筑成長(zhǎng)路
接下來
我們聽聽實(shí)習(xí)教師和指導(dǎo)教師代表的
教育心聲
實(shí)習(xí)老師代表發(fā)言
座談會(huì)上，實(shí)習(xí)教師代表徐雪梅和朱鈺老師在發(fā)言中，感謝了西華師范大學(xué)的培養(yǎng)和關(guān)懷，以及遂寧中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師給予他們的關(guān)心與幫助。并匯報(bào)了兩個(gè)月以來在遂寧中學(xué)實(shí)習(xí)工作的情況和感受，分享自己的實(shí)習(xí)收獲，反饋實(shí)習(xí)過程中的不足，明確下一步實(shí)習(xí)工作打算。她們表示遂寧中學(xué)深厚的辦學(xué)歷史、規(guī)范的教學(xué)管理、豐富的課堂磨練等讓她們受益匪淺，收獲頗多。接下來將懷著一顆感恩的心，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，不斷反思總結(jié)，為未來做一名優(yōu)秀人民教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
徐雪梅老師
朱鈺老師
指導(dǎo)老師代表發(fā)言
回望，總結(jié)，成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)工作離不開指導(dǎo)老師的引領(lǐng)。會(huì)上，余莉、張小利、全莉三位指導(dǎo)老師代表先后在會(huì)上發(fā)言，她們充分肯定了各位實(shí)習(xí)教師的良好表現(xiàn)，看到實(shí)習(xí)老師們勤奮好學(xué)，虛心請(qǐng)教，反思精進(jìn)，不斷成長(zhǎng)，由青澀稚嫩逐漸走向自信大方，她們由衷地高興。行而不輟，未來可期，她們勉勵(lì)各實(shí)習(xí)教師要珍惜寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在磨練中不斷成長(zhǎng)、不斷反思，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，為成為一位優(yōu)秀的教師奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
余莉老師
張小利老師
全莉老師
感悟分享
悄然成長(zhǎng),靜待芬芳
實(shí)習(xí)老師們
駐足育人生涯的第一站
——遂寧中學(xué)
她們年輕的心靈
在備課、教學(xué)、管理中砥礪成長(zhǎng)
時(shí)間的指針由春到夏
兩個(gè)月過去了
她們有哪些成長(zhǎng)和收獲
我們一起來聽聽實(shí)習(xí)教師代表們的心聲
陳鳳敏
實(shí)習(xí)是每個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，是我們將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的非常重要的一課，是我們展示成果的舞臺(tái)。作為一名師范生是要不斷地學(xué)習(xí)的，不管是在學(xué)科教學(xué)、班主任工作，還是在人際交往中，我們都需要做到游刃有余。本次實(shí)習(xí)已接近尾聲，我也收獲頗豐。
首先在教學(xué)方面，通過聽課、備課、給學(xué)生上課、再進(jìn)行教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：我對(duì)學(xué)生的了解不夠充分、學(xué)情分析不到位、課堂時(shí)間把握不準(zhǔn)確等。在課堂教學(xué)和批改作業(yè)的過程中，我深刻地意識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、成長(zhǎng)環(huán)境以及性格等等方面各有不同，但是他們又是一個(gè)整體，是課堂教學(xué)時(shí)教師所面對(duì)的一個(gè)班集體，在教學(xué)時(shí)怎樣把握好個(gè)體與整體，我想我仍然需要思考。還需要多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況以及心理發(fā)展?fàn)顟B(tài);多和老師交流，學(xué)習(xí)老師先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第二，在班主任工作方面。學(xué)生上學(xué)放學(xué)，吃飯休息，身心健康，學(xué)習(xí)狀態(tài)，班級(jí)建設(shè)、家校溝通等，事無巨細(xì)，班主任全部需要負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)，偶爾還需要化身為法官，給學(xué)生評(píng)判一些在我看來是雞毛蒜皮的小事的矛盾，其中之艱辛，大抵只有班主任們自己才知道。但是，作為班主任，看著孩子們?cè)谧约旱年P(guān)心愛護(hù)之下，不斷成長(zhǎng)，不斷散發(fā)出青春和希望的光芒，其中的欣喜也只有班主任才能體會(huì)。相處是一門智慧，也是一門藝術(shù)。對(duì)于班主任工作，我顯得更加稚嫩，我需要不斷地向班主任老師們，尤其是我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以期望早日做到游刃有余。
此外，在本次實(shí)習(xí)中我對(duì)成為合格教師有了更深刻的理解、對(duì)當(dāng)今教師行業(yè)的市場(chǎng)需求有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這些都將成為我努力和學(xué)習(xí)的方向。
張姚
直至5月份，我們到達(dá)遂寧中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)有2個(gè)月了，通過這次教育實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中學(xué)不到的東西。在實(shí)習(xí)過程中有許多艱辛，也收獲了頗多喜悅。
這是我第一次真正地接觸到教育相關(guān)的工作，心里難免有些忐忑不安，怕自己不能夠做好相關(guān)的工作。初來乍到，我對(duì)工作內(nèi)容和工作程序都不太熟悉，一直請(qǐng)教指導(dǎo)老師需要做些什么，應(yīng)該怎么做。指導(dǎo)老師都很和藹負(fù)責(zé)，總是很耐心地指導(dǎo)我，講解一些需要注意的地方，在指導(dǎo)老師譚春林、唐帝文班主任的指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作逐漸步入正軌。
當(dāng)我初上講臺(tái)時(shí)，雖然課前做了很充分的準(zhǔn)備，可難免慌張。意外的是，學(xué)生們都很配合，這讓我的心情逐漸平穩(wěn)。通過聽課與反思，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法;在備課方面，力求內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn);在上課方面，一改緊張不自信，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù)，保證班級(jí)授課進(jìn)度;班主任工作方面，做到熟悉班級(jí)各種大小事務(wù)，能夠獨(dú)自處理班級(jí)問題，很快我便適應(yīng)了從學(xué)生到工作者的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)過程中，我也嚴(yán)格要求自己，不忘“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義!適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過程，需要與同學(xué)們一起來完成。工作雖然工作很累，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我的教學(xué)配合真的讓我很感動(dòng)。
此次的教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定成為一名老師的決心，雖然我知道想要成為一名合格的優(yōu)秀老師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我需要做的還有很多，未來路還很漫長(zhǎng)，我對(duì)自己充滿信心。
白 億
時(shí)光荏苒，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了一大半，回想起這段經(jīng)歷，每一幕場(chǎng)景都還歷歷在目：從開始的陌生到熟悉再到習(xí)慣，其中有快樂，有迷茫和彷徨。這些日子我安然的在快樂中享受著，也不斷在迷茫和彷徨中思考著�！笆谷顺墒斓�，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。有了一些收獲，但仍存在諸多不足。
在教學(xué)方面，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)技能，與剛開始授課時(shí)的自顧自地講，現(xiàn)在取而代之的是“以學(xué)生為主體的”教學(xué)理念不斷落實(shí)強(qiáng)化。有進(jìn)步值得肯定，但卻不可自負(fù)。經(jīng)過與指導(dǎo)老師的交流，我明白了我們不僅要縱向地與自身做對(duì)比，還應(yīng)明白人外有人，多聽多學(xué)名師課堂，在自我反思中不斷進(jìn)步，反復(fù)打磨自己的課堂，別人的經(jīng)驗(yàn)總歸是別人的，學(xué)習(xí)講課這個(gè)過程必須靠自己摸索，才能悟得深，學(xué)得真。經(jīng)過教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足，還有許多需要學(xué)習(xí)吸收，比如先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活使用教學(xué)方法，藝術(shù)性的教師語(yǔ)言等等。這些都還需要我向指導(dǎo)老師討教，在與學(xué)生不斷交流中優(yōu)化，在上課的實(shí)踐中不斷提升。
班主任工作也并非我想象中的那么簡(jiǎn)單，守早晚讀自習(xí)課的紀(jì)律這些是最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的，還需要做好家校溝通、學(xué)生成績(jī)的監(jiān)控、班級(jí)學(xué)生之間關(guān)系的處理等等。所以班主任工作是塊“硬骨頭”，還需要我多聽多看多學(xué)多記錄。
雖然我還有很多不足之處，但相信通過接下來實(shí)習(xí)生活的鍛煉，通過不斷地堅(jiān)持，努力自信地去面對(duì)我的短板，精誠(chéng)所至，金石為開，我終將成為一名合格教師。
祝梓藝
時(shí)光知味，歲日沉香，懷溫柔半兩，許從容一生。不知不覺，實(shí)習(xí)臨近尾聲，經(jīng)過在遂寧中學(xué)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，我收獲頗多。我的身份不僅僅是一名實(shí)習(xí)教師，也是一名學(xué)生，這樣的身份讓我更加注意自己的言行舉止，儀表態(tài)度，能從學(xué)生的角度看待問題，也能向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法以及班主位工作的方法和精神。
實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能是否熟練掌握的前奏。作為實(shí)習(xí)教師，聽課是尤為重要的。我聽著老師一堂堂精心準(zhǔn)備的課程，切身領(lǐng)會(huì)著老師對(duì)教材的深刻解讀，體會(huì)著老師對(duì)每位學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。
實(shí)習(xí)期間，我遵守實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度，完成每項(xiàng)工作，盡力達(dá)到書本上的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的狀態(tài)，同時(shí)我也真正了解到了教師工作的不易，我從三個(gè)方面總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，希望自己在反思總結(jié)中進(jìn)步。
一，在教學(xué)中要增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，“興趣“是最好的老師。在教學(xué)工作中要堅(jiān)持做到求真務(wù)實(shí)，盡量兼顧各層面的學(xué)生，面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生的才能都能充分發(fā)展。深入細(xì)致地備好每一堂課，課后布置符合教學(xué)大綱要求的作業(yè)。
二、在實(shí)習(xí)班主任管理工作的過程中，要注意管理的方式方法，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生有自己的想法，遇到問題有自己的解決方法，要尊重學(xué)生，合理引導(dǎo)，形成良好的師生關(guān)系，有助于教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。
三，保持謙遜的態(tài)度，在學(xué)校的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷輸入的過程，保持謙遜，有助于適應(yīng)工作，不懂就問，不會(huì)就學(xué)、謙虛求教。
千里之行，始于足下，通過這次實(shí)習(xí)，希望自己能不忘初心，在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，在自己熱愛的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，以最大的熱情來做好這個(gè)最光輝的職業(yè)。
▲指導(dǎo)老師蔣蕓與實(shí)習(xí)老師青思琪討論學(xué)生的版畫作品
▲實(shí)習(xí)老師羅穎與指導(dǎo)老師潘虹交流教學(xué)內(nèi)容
本次交流座談會(huì)
是一次總結(jié)會(huì)，也是一次鼓勁會(huì)
更是一場(chǎng)交流會(huì)
既體現(xiàn)了西華師范大學(xué)
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